用分数乘法和减法解决复杂的实际问题-副本.docVIP

用分数乘法和减法解决复杂的实际问题 （3） 教学内容：苏教版数学六上第83页的例2，完成随后的“练一练”和练习十六第1—4题。 教学目标： 1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学过程： 一、复习导入。 岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占59 。男运动员有多少人？ 独立解答，说说“其中男运动员占59 ”的含义及解题思路。 如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。 二、教学例2。 1、出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占59 。女运动员有多少人？ （1）比较复习题与例2 的不同。 问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？” （2）说说“其中男运动员占59 ”的含义。 59 是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？ 单位“1”的59 是哪个量？ （3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。 独立完成在书上，评讲。 （4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。 板书：45－45×59 说说45×59 的含义，独立解答。 （5）想一想，还可以怎样计算？板书：45×（1－ 59 ） 说说（1－ 59 ）的含义，独立解答。