最新冀教版四年级数学上册《 线和角 角 角的认识和度量》公开课课件_10.pptVIP

冀教版四年级上册 角的度量 一、说教材：? 角的度量这节课是测量教学中难度较大的一个知识点，教材把这部分安排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上进行学习，学生学好这节课不仅能为他们以后学习角的分类和画角打下基础，同时也为今后学习几何知识创造条件。 二、说学情： ? 学生在二年级《角的初步认识》中通过直观的描述已经对角有了初步的了解，现在又通过系统的学习知道了角有大小，那么角究竟有多大也是学生急于想解决的问题。我想：他们通过已有的知识储备，能很快学会用使用量角器。 三、说教学目标： ? 1、让学生直观认识量角器，掌握角的度量方法，能正 确量角。? 2．通过独立思考、动手操作、自主探索、合作交流等 学习方法,培养学生的学习能力、实践能力。 四、说重点、难点。 ? 重点：让学生认识量角器的结构和功能，通过自己的探 索、实践，总结出用量角器量角的方法。 难点：在应用量角器进行度量角的大小时，如何确保量 角器中心点对准角的顶点，量角器的0刻度线与 角的一边重合。? 五、说教法和学法： ? 通过观察法、演示法教会学生角的度量方法。学生再采用自主探究、合作交流的形式进行实践突破难点。这样可以让学生体验成功的喜悦，培养学生动手操作能力。 二、师生合作、探究新知 1 2 要知道角的大小，可用量角器测量。 一、导入新课 二、师生合作、探究新知 1、认识测量工具——量角器 角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。 1° 仔细观察，量角器上有什么? 外圈刻度 内圈刻度 刻度线 中心点 0刻度线 0刻度线 1 1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。 2、零度刻度线和角的一条边重合。 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。 2、测量角的方法 ： 1、用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。（看看你有什么发现？在课本41页上量） 1 三、拓展延伸 2、从图上先估计三角形每个角的度数，然后用量角器 量一量，你发现了什么？ 结论：三角形三个内角和等于180 三、拓展延伸 三、拓展延伸 3、用一副三角尺拼出下面度数的角 135 ° 120° 150° 四、课程总结 为了强化学生对所学知识的感受，我让学生说：你们学会了什么？学生在回答中对学的知识进行整理，这样，可以培养学生归纳总结的能力。