《南泥湾》教学设计课题六年音乐上.pdf

文档 课 时 计 划 总第 14 节 2 《南泥湾》 课 题 专用教室 音乐室 第 课时 通过演唱等相关教学活动的安排， 使学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣， 愿意了解 教学目标 与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与聆听、歌唱等音乐实践活动。 学唱歌曲，并能通过陕北秧歌的形式来表现歌曲的情绪。 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 1 学生听音乐做律动进教室 2 师生问好 二．情境导入 三．自主合作探 演唱《南泥湾》时，通过用陕北 秧歌的形式表现歌曲的情绪，感 受优美、热情的旋律。教师还可 以引导学生为歌曲加入打击乐 器，让部分同学演唱，部分同学 演奏为歌曲进行伴奏，在学习歌 曲的过程中教师可根据歌词的 容，为学生提供图片，把“南泥 湾”的“往年”和“如今”的状 况呈现出来，这样可以帮助学生 随音乐哼唱，感受歌曲的情绪。 加深对歌曲的理解和记忆。 文档 教学过程 教师调控 学生活动 《南泥湾》这首歌曲， 贺敬之词， 马可曲， 作于 1943 年。歌曲描绘 了八路军三五九旅的战士们参加 四．检测提升 大生产运动的情景， 把荒草遍地、 恶兽成群的荒山秃岭改变成庄稼 遍山野、牛羊满山坡的陕北江南。 当时的鲁迅艺术学院秧歌队，向 五．归纳反思 三五九旅的英雄模们献上了秧歌 舞 《挑花篮》，而 《南泥湾》就是 这个秧歌舞的插曲。这支优美抒 用陕北秧歌表现歌曲情绪。 情的歌曲，从诞生起就一直在广 大人民群众中传唱，成为一首群 众非常喜爱的歌曲。 板书设计 ： 2 《南泥湾》 教学反思 ：学生用陕北秧歌的形式演唱歌曲，感受优美、热情的旋律。部分同学演奏为 歌曲进行伴奏，