第五课 多元文化地球村 ____第二框 做友好往来的使者.pptVIP

第五课 多元文化地球村 ____ 第二框 做友好往来的使者 故事一： 中学生李诗旋作为贵州代表到成都参加国际青少年和平文化节。（国际青少年和平文化节搭建中学生交流平台.mp4） 在文化节结束时，有一个环节是中外青少年互送礼物并握手告别，当一个日本中学生来到李诗旋面前，并热情向她伸出手，李诗旋（特别讨厌日本人）犹豫了…… 李诗旋到底该不该友好的对待日本学生？ 一、为什么要做友好往来的使者？ 二、什么是做友好往来的使者（要求） ？ 1、如何对待其他国家、民族的文化 2、如何对待本民族的文化 三、怎样做友好往来的使者？ 一、为什么要做友好往来使者 问：如果你是李诗旋，是用封闭的心态拒绝还是用开放的心态友好的对待？为什么？ 1、 随着社会不断进步，世界日益开放， 与不同文化共处已成为我们面临的新课题。 2、 与外来文化交往是社会发展的需要，也是国家、个人发展的需要。 3、在交往中各国文化形成你中有我我中有你的局面。 故事二：李诗旋礼貌对待日本朋友，回到学校后，班上转来一个美国女孩玛丽。为了尽地主之谊决定请玛丽在餐馆吃饭。服务员端来了宫爆鸡丁，玛丽问：“这是我点的吗？”李诗旋说：“是啊。”玛丽一听便把宫爆鸡丁端在自己面前开始吃起来。李诗旋想：“真的没有礼貌”。付账时玛丽又要一人付一半，李诗旋心里很不舒服，想马上离开，但又觉得不好，很困惑。 问：能否离开？请你帮她解除心中的困惑？ 1、如何对待其他国家、民族的文化 （1）、以客观、平等的态度对待不同文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 问：美国的用餐文化，对我们有没有借鉴之处？（讨论） （２）、要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 故事三：李诗旋克制住情绪接受了玛丽的做法。回到学校，有同学给李诗旋讲，有一个日本文化艺术团在文化馆搞文化展览（主要是日本标志性的文化艺术品及中日交往以来的友好往来资料）。有部分同学聚集在一起，准备把这个艺术团赶出中国或把那些东西砸坏，动员她参与。 问：这样做妥当吗？应该怎么做？为什么？ （3）、尊重和保护其他国家、民族的文化。 体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 故事四： 李诗旋不但没有参与，反而成功劝阻同学们冲动的行为。然而就在此时，李诗旋被老师叫去了办公室，被狠狠批评了一顿。原来近段时间以来，李诗旋迷上了韩剧，不但穿着打扮，而且言行举止都学韩国人，最让人难过的是成绩因此而一落千丈。李诗旋很困惑：“我该怎么办？” 问：韩剧对李诗旋有什么影响？如何对待外来文化？ （4）、对于外来文化，不能照抄照搬，要取其精华弃其糟粕。 故事五：李诗旋最后决定按老师的要求把精力放在学习上。回到家，却看到爸爸（房开商）闷闷不乐的坐在沙发上发呆。原来爸爸开发的一个项目里有一明朝遗留下来的建筑群，有人建议不拆，但不拆个人将导致部分损失。爸爸很是矛盾。问：她爸爸该怎么办？ 2、如何对待本民族的文化 （1）、保护本民族的文化， 是我们义不容辞的责任。 （2）、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 故事六：李诗旋的父亲决定保留古建筑群，并进行修缮，最后商品房因为附近有古建筑群供不应求，房价上涨，火爆销售，大赚一把。家里富裕了，父母决定送她到美国学习，但身在异国的她无论怎样努力，就是找不到知心朋友，与同学找不到共同的话题。她想：“我该如何走出目前这个困境？” 问1：她为什么会遭遇困境？ 问2：对于解决她的麻烦，你有什么好建议？（讨论） 答：因为在国外不可避免地要接触到其他国家、民族的文化， 有可能造成沟通上的障碍，甚至会产生矛盾与冲突。 三、怎样做友好往来的使者 1、面对文化差异，尽量保持客观宽容的态度；积极参加到集体的活动中 ；主动出击，先从对方感兴趣的话题入手等等。 2、尝试和各种不同的人的沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；尝试多理解其他文化的特征，为我们尽快融入一种新的文化背景作准备。 做友好往来的使者 做友好往来的使者的原因 虚心学习其他文化的优点，珍惜、爱护各个国家和民族的文化 怎样做友好往来的使者 善于与不同文化沟通，弘扬本民族文化 做友好往来使者的要求 课堂小结： 与不同文化共处是社会、国家、个人发展的需要 探究提高： 材料一：有一位叫威廉·林塞的英国人，为了研究和保护长城，他留在中国，并发起了“清洁长城运动”，成立了“国际长城之友协会”，有600多人参加过他举办的“长城捡垃圾”活动。他还设立长城保护基地，雇佣山民天天维护长城周边的环境。 材料二：八达岭长城每年接待中外游客约400万人次，但游客胡乱写的不文明行为已经使长城墙体伤痕累累。而想要在这个景点找一块没有刻字的砖已经很难了。 （1）?? 从文化的角度看，长城对中国来讲意味着什么？ （2）