2012年教育心理学复习.doc

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2020-07-12 发布于四川
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PAGE PAGE 6 一、注意规律在教学中的运用 1、运用无意注意的规律组织教学。善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意，一方面要消除那些容易分散学生注意教育内容的无意注意内容；另一方面则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课上轻轻松松地集中注意听讲，如尝试多样化的教学方式。无意注意也可以由人本身的状态引起，因此教师在教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要，引起学生的无意注意。 2、运用有意注意的规律组织教学。必须培养学生的有意注意，一方面要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意就越容易集中；另一方面要合理