人教版四年级语文上册教案设计(带三维目标、板书).pdf

实用标准 四年级上册语文教案 1、观潮 教学要求： 1.知识与技能 （1）认识 7 个生字，会写 13 个词语，以及由生字组成的新词。 （2 ）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。 （3 ）正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文第 3、4 自然段。 （4 ）理解课文容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫 天卷地”等重点词语的含义。 2.过程与方法 （1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。 （2 ）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 （3 ）通过边读书边想象画面， 联系上下文或结合生活实际体会词 句的含义。 （4 ）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课 文分段。 3.情感、态度与价值观 通过本课教学， 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象， 感觉大自 然之壮美。 教学重点、难点： 1. 理解课文中有关“潮来之时”的描写。 文档大全 实用标准 2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎 样积累材料。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学容： 学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的容 给课文分段，并能简单说说段落大意。 教学过程： 一、导入新课 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是， 你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文 《观潮》。 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子 读通顺。 2、提出要求： 轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来 前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。学生自学，教师 巡视指导。 三、学习生字、新词 文档大全 实用标准 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适 当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 四、检查交流。 1、这篇课文共有几个自然段？ 2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？ 3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？ 五、朗读课文 1 、轮读 2 、自由练读 3 、同桌互读 六、小结 1.初读课文，说说本课主要在写什么？ 2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。 七、布置作业 A 类：抄写本课生字词，预习并划出文中的比喻句。 B 类：抄写本课生字词，并从中挑选 4 个词语进行造句。 C 类：抄写本课生字词，从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔 记本上。 文档大全 实用标准 第二课时 教学容： 理解文章容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带 着理解朗读全文。 教学过程： 一、温故知新，导入新课 1．作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。作者是怎样说 的？ 2．作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的？ 二、讲读课文。 （一）读第一段。 1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？ 2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？ （二）讲读第二段。 1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮 的？江潮还没来，作者看到了什么？