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《比较图形的面积》教案 教学内容 运用多种方法比较图形面积的大小。 教学目的 1、能借助方格纸，直接判断图形面积的大小。 2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3、形成一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 教具准备 实物投影仪等。 学具准备 方格纸、直尺等。 教学过程 一、创设情境，揭示课题 师：你都认识哪些图形？你能画出这些图形吗？ 1、看一看，画得对不对。 2、比较任意两个图形，说一说哪个图形面积大。 3、板书课题：比较图形的面积。 二、观察比较，探索新知 1、呈现主题图。 2、提出问题。 师：这些图形的面积有什么关系？你是怎么知道的？请你与同学进行交流。 3、交流讨论。 4、全班反馈、交流。 （1）图①和图③面积相等。 （2）把图①平移到图③位置，两个图形重合。 （3）图⑨和图⑩面积相等。 （4）图⑤和图⑥面积相等。 （5）板书配合说明：平面图形面积大小的比较方法： ①直接比较（两图面积大小相差明显）； ②运用重叠的方法； ③借助参照物进行比较； ④借助方格，利用数方格的方法进行比较。 5、小结。 通过以上活动，学生对比较面积大小的几种方法有了一定的认识，这时，教师应重点揭示和说明数方格的方法。 三、练习。 1、书P50“练一练”的第1、2题。 2、书P50“练一练”的第3、4题。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。