二年级上册美术教案-3.9 我家的菜篮子丨岭南版 (6).docVIP

我家的菜篮子 教学目标 1、能运用线条或色彩表现菜篮子与蔬菜的形态、色彩特征。 2、在欣赏中，体验大师对生活美的感受，在探索中，体验多种物体的前后遮挡与构图的美感。 3、学会关注日常生活美，培养环保意识。 教学重点： 运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。 教学难点： 多个物体的前后遮挡关系 学具准备：PPT、各种蔬菜卡片 教学过程 一、游戏导入：教师出示谜语，导入新课内容 猜一猜：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果（番茄） 红口袋、绿口袋，有人害怕有人爱（辣椒） 紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻（茄子 ） 出示课题：我家的菜篮子 二、讲授新课 说一说 师：同学们喜欢吃蔬菜吗？平时有跟妈妈去过菜市场买菜吗？你们是用什么东西装的菜呢？ 渗透环保教育：有不少同学家里是使用塑料袋的。同学们知道吗？ 塑料袋给我们生活带来了方便的同时，也带来了危害。有些塑料袋不容易分解，一百年都不会腐烂；如果埋在土里，就会破坏土壤的质量，让花草树木无法生长；如果把它丢在大海里，鱼儿们一不小心吃了，就会消化不良，就会死亡……保护环境，人人有责，我们小朋友也可以尽一份力量，咱们回家后告诉妈妈买菜时尽量使用菜篮子。非得使用塑料袋时，我们可以回收再利用，不随意丢弃。那样，我们的环境就会越来越美了。（提示学生要环保，尽量少用塑料袋。） 师：如果今天你跟妈妈来到菜市场了，你都认识那些蔬菜呢？请同学们来说一说你认识的其中一种蔬菜的样子，颜色，味道怎样？（举手回答） 师：看来同学们都非常热爱生活，知道不少的蔬菜种类。 看一看 师：今天老师也带来了很多的蔬菜，我们一起来看一看这些蔬菜有哪些形状和颜色呢？（教师展示各种蔬菜图片，并引导学生仔细观察蔬菜的形状和颜色） 师：各种各样的蔬菜，颜色及其丰富，有红色的、黄色的、绿色的、紫色的…….形状也各不同，有圆的、扁的、长的、短的…… 摆一摆 教师出示各种摆放的蔬菜图片，分析这样摆是否合适？ 如果让你来摆一摆，你会怎么摆呢？ 3、教师出示准备好的篮子和蔬菜卡片，请学生上台进行蔬菜摆放练习。 三、欣赏 1、欣赏各种蔬菜组合的图片，教师一边出示图片一边语言讲解：篮子里摆放的蔬菜种类要丰富一些，摆放的时候先以大的物体为主，小的物体在旁边衬托。注意颜色的变化以及物体的形状大小，位置的疏密。力求做到构图饱满，色彩丰富。 2、欣赏大师的画 当这些蔬菜到了大师的笔下会变成怎样的呢？引导学生欣赏齐白石《到头清白图》 提问： 大师画了哪些蔬菜，又是怎么表现这些蔬菜的？ 这些蔬菜有什么形态、色彩特征？ 大师用什么线、色表现白菜、萝卜？ 两棵白菜相对倾斜放置好看吗？ 学生讨论，举手回答，教师给予提示、指导。 教师总结：画面有大小对比、形状对比、色彩对比，这样搭配形态美、色彩美。同学们看，画家用简练的线条表现出的蔬菜、非常准确，说明画家平时非常关注生活、热爱生活，善于从生活中发现美。 四、画一画 1、怎么画才能表现前后遮挡关系呢？ ⑴先画前面的蔬菜，再画后面被遮挡的蔬菜 ⑵先画主体物（注意留出前面物体遮挡的位置），再搭配其它物体。 2、学生创作，教师巡堂辅导 选择自己喜欢的方法画出我家的菜篮子 步骤： ⑴给篮子装满你喜欢的蔬菜 ⑵给篮子添加漂亮的花纹 作业要求：画面构图饱满，能较好的表现出蔬菜的外形、色彩特征 五、展示评价（师评、自评、互评）： 1、作品展示：展示学生作品。 2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。 3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家，并粘贴在展示栏。 评价标准： A、色彩搭配合理、漂亮 B、蔬菜大小比例合理，前后遮挡关系合理，富有美感 C、能发现蔬菜的纹理特征。 六、小结 我认识了哪些以前不认识的蔬菜？ 我学到了什么知识？ 我学会用什么方法欣赏生活中的蔬菜？