统编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件（共61张PPT）.pptx

人教部编版 小学语文 六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学课件拓展延伸深入探究新课导入课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 实践是检验真理的唯一标准，那么真理是如何诞生的呢？今天我们就一起去探寻一下真理诞生的过程吧。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 学习目标1．识记生字词，重点词句，理解文章内容；2．默读课文，抓住课文的主要内容，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义；3．掌握“发现问题——不断发问——不断解释——找到真理”的行文顺序。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知 叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 我会写 jiǎn āotūdàn凹诞 碱 酸 出 凸生陷 éyì huàɡēnɡ wěi 度纬华 裔 俄罗庚 拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 理解词语 司空见惯：追根求源：见微知著：锲而不舍：打破砂锅问到底：看得多了，不以为奇。追溯事物发生的根源。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻有恒心，有毅力。比喻追究事情的根底。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 朗读课文，整体感知课文1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 理清文章结构 提出观点：真理诞生于一百个问号之后。（1） 证明观点：举三个例子证明。（2-8） 总结观点：只要见微知著，善于发问，不断探索。就能找到真理。（9-10）拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究 阅读文章，请你找出作者的观点。真理诞生于一百个问号之后。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究作者是如何证明这个观点的？ 化学家波义耳发现紫罗兰遇酸变红进而制成了酸碱试纸——石蕊试纸；拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究作者是如何证明这个观点的？ 德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆与海洋的形成；拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究作者是如何证明这个观点的？ 奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究 阅读第一个事例，想一想这个事例中的疑问是什么？由此发现的真理是什么？拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究？ 溅上盐酸的紫萝兰花瓣奇迹般地变红了。使花瓣变红的物质是否也存在于其他植物中呢？真理 发现：大部分花草受酸或碱作用都会改变颜色，遇酸变成红色，遇碱变呈蓝色，最终制成酸碱试纸。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究这个真理是怎么诞生的呢？请你从文章中找找关键词句。敏感地意识到紧紧抓住问号不放进行大量实验拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究请你按照第一个事例分析过程，完成下列表格。人物发现问题解决问题结论魏格纳奥地利医生 美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓? 蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。引起了注意 以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验 当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究再次阅读课文，思考作者的举例论证过程是怎样的呢？从细小的、司空见惯的现象中看出问题不断发问追根溯源，找到真理不断解决拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究阅读文章，总结所举事例中人物的特点。善于发问不断探索锲而不舍拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究你是怎样理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话呢？ 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。拓展延伸深入探究课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究你是怎样理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话呢？ 只要善于