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三年级语文下册全册课文知识点整理(人教版)
第一单元—第四单元
一、《燕子》
1、第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子
从南方飞来,为春天增添许多生机;第三自然段讲飞行中的燕子的各
种姿态;第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。
3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的
生动活泼的春景。
4 、“掠”指的是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。
5、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》外,我们还学过他
的《回乡偶书》。
朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》 咏:歌颂、赞美。
① “碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。
“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。
“绦”,一种用丝编成的带子。
1
②前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用
碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
③“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。 似,好像。
④后两句的意思是:这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风
这把剪刀裁出来的啊!
3、《春日》诗题的意思是在春天里。
①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好
的风景。“泗水”,水名,是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,
水边。“光景”,风光景色。“一时”,这里形容时间很短,一时之间。
②前两句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方
泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色
映入眼帘。
③“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。 “万
紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。
④后两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,
只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕
然一新,有了春风,才有这无边的美景。
4 、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃
生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的
喜悦。
2
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱
大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优
美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、“冒”是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表
现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候,我把
自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花,沉醉其中,忘记了自己是
在看荷花。说明荷花真的是太美了。
4 、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?用彩笔画出来的是
色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷
花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
5、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开
了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要
破裂似的。
6、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句,好处
是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
3
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱
之情。
语文园地一
描写花草的:群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的:喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的:崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
五、《翠 鸟》
1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜爱,同时
教育我们要爱护小动物 。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼动作迅
速、敏捷,十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是:先写头,后写背上,再写腹部。
4 、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点
5、“ 翠鸟蹬开苇杆,像箭一
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