小古文《猫斗（2020整理）.pdfVIP

《 猫斗 》 执教： 冯碧君 教材分析： 本文选自民国老课本，通过寥寥数语生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场 面，语言极富有画面感。 教学目标： 1.理解古文意思。 2.通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场所。 教学重点： 理解古文意思。 感受两猫相斗的激烈。 教学难点：。 理解古文意思。 感受两猫相斗的激烈。 教学准备： （教师）ppt 作业纸题目 （学生）完成作业纸 教学课时：第 1 课时（总共 1 课时） 教学过程： 一、《放风筝》激趣导入： 1. 师大屏幕出示《放风筝》：青草地，放风筝。汝∕前行，吾∕后行。 师：请同学们自己放声朗读。 师：谁愿意读一读。（正音。两个生字的读音非常准确，板书：汝 吾 ） 师：还有哪个同学想读？（很棒！如果你能在我划线的地方停一停再读，效果肯 定会更好！师范读，生齐读。） 2. 师：通过刚才的朗读，谁能用自己的话来说说这两句话的意思？（青草地上 放风筝，你在前面走，我在后面走。板书：吾-我 汝-你） 师：可是文中明明没有出现我和你啊？你是怎么知道的？把大拇指送给你。 师：青草地，多美啊，放风筝更好玩。可是时间长了有点无聊，我们在草地 上还可以做什么，你能按照上面的格式说一说吗？ 师：如果加上“吾和汝”，古代的我和你，会更好玩哦！ 师：太有意思了。三（）班的同学们也很厉害，不用老师帮忙，直接可以和 1 古人对上话了。古代人写得这些比较短小、简单，甚至有趣的文章，就是我 们今天要学习的小古文 （大屏幕出示） 学习《猫斗》 1. 师出示题目：请大家读一读题目，你知道是什么意思吗？（斗：打斗，近义 词：打架） 师：猫儿打架，读到这个题目，同学们想知道什么？看来大家对猫斗充满了 好奇，就让我们赶紧走进这篇小古文吧！ 2. 读全文，请1～2 名学生朗读（断句指导） 师：请同学们先自己通读。 师：①谁能勇敢地站起来读一读。（如果能注意哪些地方要停一停，会更好哦！） ②再请一个同学。 师过渡：读得有进步！我相信大家学完这篇小古文后，会读得更好！ 3. 理解文章。 ① 出示：黄白二猫，斗∕于屋上， 师：谁想读？读了之后，你知道了什么？ 师：读了这句话，我们知道了谁能用自己的话来说？（有黄色白色两只猫，在 屋顶上打架。）赞一个。 师过渡：接下来你想知道什么？我们赶紧往下看。 ② 依次出示：呼呼∕而鸣， 师：谁来读？鸣是什么意思呢？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在呢？小 猫你为什么跟平常叫得不一样？(因为在打架)你现在的心情是？（生气、愤怒） 谁能带着生气的情绪来读一读？ 师过渡：其实小猫这有别于平时的叫法，是在用声音向敌方展示实力，除此之外， 它们还是怎么做的呢？ ③紧接着出示：耸毛∕竖尾，四目∕对射， 师：指定学生读，你读懂了哪个词？小猫为什么要这样做？（它可能想告诉对方： 你真了解小猫的想法） 师：现在你的对面就是一只黄猫，当它这么看着敌方时，你感受到了什么？（很 凶，可怕）谁能读出小猫的凶狠、可怕？有比他读得再凶狠、可怕的吗？ 师：看来同学们把这些词都读到心里去了。老师想请你们来演一演，谁想？ 采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？ ④出示：两不相下 谁来猜猜两不相下是什么意思？ 4.指导读第一句 师：两只猫相斗不但有愤怒的吼声，还有生气的动作和表情，这样紧张的气氛你 能用朗读把它表现出来吗？ （师范读、个别读、齐读） 师过渡：黄白二猫这样两不相下，可能斗了多久呢？ 2 5.出示：“久∕之” 师：就这样过了很久很久，出示：久∕之，朗诵。 师过渡：两只猫相持对峙了那么久，你现在最想知道什么？我们来瞧一瞧。 6.接着出示：白猫∕稍∕退缩，黄猫∕奋起∕逐之，白猫∕走入室，不敢∕复出。 （1）学生试读。 （2 ）结果怎样？（黄猫赢了，白猫输了。）. （3 ）白猫是怎么输的？（稍微往后退了一退。）黄猫呢？继续追赶它。哪个字 表示追？逐 接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在