人教部编版2019-2020学年四年级语文第一学期期末复习计划.pdfVIP

四年级语文上册期末复习计划 一、 指导思想 为迎接本学期期末复习考试，根据《新课程标准》的教学理念和小学生语文核 心素养要求，以及2019年最新部编版四年级上册教材编写特点，为了引导本年 级学生对所学语文知识及能力进行系统梳理，扎实打好基础，查漏补缺，更好 地提优补差，加深理解、巩固知识，提升语文核心素养，特制订本学期语文期 末复习计划。 二、 复习宗旨 系统整理， 查漏补缺， 巩固提高。 复习：重温语文课程目 标和部编版教材编写说明， 对本册教材所要掌握的知 识要点再次做到心中明确。 本册教材是第二学段的第一册教材， 通过期末复 习， 以《课程标准》 要求为目 标， 充分利用现有的教材， 面向全体学生， 全面达到本册教材和第一学段的教学目 标； 培养良好的语文学习 习 惯， 提 升学生语文核心素养。 思考： 思考知识重点难点， 突出复习重点， 思考轻松愉悦复习 的办法和策 略。 整理： 帮助学生进行系统整理， 整理知识重点难点， 整理学生在学习 过程 中容易错的知识点。 分析： 根据期中检测试卷分析和下半学期学习的情况， 面向全体学生， 对学 生进行相应的分析， 列出培优辅差的计划， 寻找学生发展提高的空间， 采取 切实有效的措施， 使好、 中、 差不同的学生的语文能力都得到提高， 发挥 他们的潜能。 归纳： 在学习，思考、整理、分析的基础上， 综合知识点、生现状等，进行 归纳，制定出切实可行的复习课教案， 扎扎实实， 高效开展复习 工作。 复 习课要内容新 颖、 形式多样。 拓宽学生参与的渠道， 调动学生复习 的主动性， 激发他们 复习 的兴趣； 复习课的主动权要交给学生。 师生合作、 生生合作更要密切， 探究程度更要 深入。 三、 学生情况分析 1 . 学习态度方面 本学期四年级共有学生 49 名。大部分学生能够严格要求， 认真听课，做 好预习和复习，作业能够及时完成， 持之以恒，落到实处。但也有部分学生家 长要求不严，爷爷奶奶溺爱，自 己也缺乏进取心，成绩不够好。 因此在期末复习 时要联系家长， 家校及学生本人齐心协力，尽快提升成 绩。同时号召班级结成帮扶对子，共同提升班级整体语文水平。 2. 习 惯养成方面 开学以来一直狠抓学生良好学习习惯的培养，大部分书写习 惯良好，但初 步理解短文的能力不强，要强化阅读习 惯的培养，在阅读理解的基础上开始答 题。习作方面，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作 文的习惯， 把每一句话写清楚，写通顺。 3. 知识能力掌握方面 (1 ) 积累部分： 大部分学生对汉语拼音的掌握较好， 但是有极个别同学还需要 进行拼音的复习巩固。 在复习中，加强听写， 强化巩固，是一个艰巨的任务。 另 外，必须实施拓展， 把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的 书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁， 字迹端正， 字体较美观， 但是也 有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。 (2) 阅读部分：在阅读教学中重视对学生认真读书的指导，提升大部分学生阅读 理解能力； 对待一篇短文，也有些学生由于理解力不够强的原因，不能完全理 解，要强化阅读习 惯的培养。要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上 再开始答题。 (3) 习作部分：重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写” 的关系。 大部分学生能够留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较 具体。会写简短的书信便条。能修改习 作中有明显错误的词句；重视开展综合 性学习活动，提升学生在生活实践中学习语文运用语文， 提升语文综合素养。 但是存在部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可 写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写， 并提供一些丰富有趣的习 作内容以及优美的范文。 四、 复习内容 1 . 汉语拼音： (1) 重温汉语拼音， 能正确拼读， 掌握拼写规则。 (2) 熟练掌 握看拼音写汉字、 词语和句子。 (3) 掌握汉语拼音中声调及其变化。 2. 字： (1 ) 掌握本册生字， 继续练习 用钢笔书写正楷字，按字的结构把字写 端正、匀称。 (2) 正确区分同音字、 形近字并能组成词语。 (3) 按要求写字;(4) 选字填空;(5)改正错别字;(6) 选择带点字的正确字义;(7)