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石佛口小学信息技术第三册全册教案
第一课:巧巧嘴,巧巧手——输入并保存
教材分析:
本课是五年级上的第一节信息技术课,本课的难点不多,要注重培养学
生的学习兴趣,使学生在快乐中学习,在学习中快乐。
教学目标:
1、认识一种文字处理软件——word 2000;
2、 认识word2003 的工作界面;
3、掌握文字输入、复制、粘贴,退格键和del 键的用法以及文件的保
存;
4、培养学生学习信息技术课的兴趣。
教学准备:
每人一张打印好的儿歌—— “馋猫和懒猫:庙里头有只白猫,庙里头有
只黑猫,庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫,庙外头黑猫骂庙里面白猫
是只懒猫”
教学过程:
一、导入新课
以前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过汉字现在我们
word2003 这个软件来输入文字。
1
二、教学新课
1、启动word2003 程序
启动:单击任务栏上的“开始”—— “程序”
认识工作界面:标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚
动条、状态栏、编辑区、光标插入点
2、输入儿歌
第一步:输入标题“馋猫和懒猫”
第二步:换行输入“庙里头有只白猫”
第三步:复制“庙里头有只白猫”
第四步:修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”
第五步:输入整首儿歌。
3、保存文件
第一步:单击常用工具栏上的“保存”按钮
第二步:新建文件夹;
第三步:保存。
三、小结
今天,我们认识了一种新的文字处理软件——word2003,并且学会了在
word2003 中用复制、粘贴、删除文字,以及如何保存文件,在今后的学
习中,我们将继续学习word2003 的使用,我们可以用它来定作文、设
2
计请柬、制作电脑电报等等。
第2 课 穿花衣——设置格式
教学目标:
1、知识目标:①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,
并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;
2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发
学生的学习兴趣;
教学内容:《穿花衣——设置格式》
教学重点与难点: 重点:对文本进行格式化设置。 难点:有创意的设
计文本格式。
学情分析:
学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步
学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及
拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。
教学过程:
一、以美启学
1、谈话:观察书籍分析:字体格式有没有变化,整个版面是怎样排列
的,标题是否突出,想一想,能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化
修饰呢?
3
2、引新:通过比较儿歌两种文字的修饰,引入课题:《穿花衣——设置
格式》。
同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮,让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣
吧”!
二、以美导学
1.文字的简单修饰
① 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式
工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完
成牛刀小试。
学生自主尝试,教师巡视解疑。
学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调选中)
给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。
② 文字的简单修饰
选中一段文字,让学生分别试用格式工具栏上的按钮,并观察这些按钮
产生的不同效果。
学生练习,师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)
③ 初步认识字体对话框 (拓展内容)
4
告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外,还可以先
选中文字,然后右键单击,在弹出的字体对话框中来设置文字的字体、
字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)
学生讨论后回答。
总结:我们使用快捷工具能做的工作,在字体对话框里也都能实现,
利用字体对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一
些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。
④ 对儿歌进行美化修饰。(学生练习)
对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字
处理小高手来帮帮他们。
展示学生作品 ,让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮?也可以展
示字体、字号、颜色搭配
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