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小毛虫教学反思范文 篇一、小毛虫教学反思范文 《小毛虫》 是意大利着名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。 文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又 笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自 己尽心竭力地“工作”。通过小毛虫的羽化过程，告诉每个孩子不要 因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都 有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。教学目标中注重理 解词语方面的要求，注重在语言环境中理解词语。教学目标中还有阅 读方面的要求，正确朗读课文是基本要求， 每位学生都应该努力达到。 而教学目标 3“体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐 观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律 发展的道理。”，则让学生在理解课文内容的基础上明理。 接过磨课的第二棒后， 在教学目标及整体思路大致不变化的情况 下，做了一些小调整。下面就简单说说在本课的教学过程中的积累一 些经验及出现的一些问题。 一、本课教学在磨课时经过商量，分了两课时进行教学 原意是为了贯彻减负增效，而且本课生字较多、较难，才将预习 和生字教学放在第一课时，分散难点。但在教学过程中，却发现这一 尝试不利于在语言环境中理解词语，显得有些割裂。 二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望 通过一个 flash 引入，让他们仿佛听到了昆虫们轻快的歌声，看 到了昆虫们优美的舞姿，轻而易举地就理解了“轻歌曼舞”的意思， 感受到昆虫们的快乐和喜悦，与小毛虫的可怜形成对比，为更好的理 解小毛虫的可怜做好铺垫。在体会蝴蝶的灵巧、轻盈、美丽时，运用 图片、音乐等创设情境， 教师范读等，让学生能充分感受蝴蝶的美丽， 与上文小毛虫的可怜、笨拙形成对比，从而近一步体会一条可怜而又 笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自 己尽心竭力地“工作”，体会每个人都有该做的事情，一切事物都将 按自己的规律发展。 三、在教学设计中，应该将主线更明确化，给予学生自主的学习 空间 本课在进行教学设计中，设立了两条主线，一条是小毛虫与其他 昆虫进行对比；另一条是小毛虫与自己后来变成的蝴蝶进行对比。但 在教学过程中，第二条主线的对比不够清晰，且在学习过程中，一节 一节相扣引导学生学习，没有给学生充分的自主学习空间。在课后， 我反复思量这里的环节到底应该怎样设置。在进行反复的思考后，觉 得可在学生找出“（）的小毛虫”和“（）的蝴蝶”之后，让学生自 主学习课文，找出体现小毛虫可怜和笨拙的句子，根据学生的回答进 行交流学习，这样，不仅能避免问题太散太杂的缺点，还能给予学生 学习的自主性。 四、要进一步加强朗读，在语言环境中理解词语 在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在课堂过程