二年级音乐《理发师》教学反思.pdfVIP

《理发师》教学反思 歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，我以全新的教育理念， 创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓 展。 本课时为学唱歌曲《理发师》的第一教时，我安排了音乐活动《快乐的理 发师》、新授歌曲《理发师》和创作表现三部分作为主要教学内 容。其教 学目标是能感受体验歌曲活泼跳跃的情绪，体会与他人合作带来的成功和喜悦， 培养从小树立爱劳动、敬劳动的优良品质，体现音乐的情感性，通过音乐学习， 激发学生热爱劳动、热爱生活的美好情感；在欣赏、表演、演唱、创编的过程中 学会演唱歌曲，运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲，采用听动结合的方式 贯穿于多种形式的音乐实践活动，激发学生的学习积极性，让学生在自主的活动 中感知、理解和创造音乐；学会用活泼、欢快的情绪、自然的嗓音演唱歌曲，发 挥想象改编歌词表现忙碌的理发师，启发引导学生用活泼跳跃、抒情连贯的演唱 方法，表现快乐的“理发师”形象，通过模仿改编歌词，发展学生的音乐想象力 与创造力。依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动， 喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积 极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如；吹风 筒——呜，洗头——哗，喷雾——沙，剪子——咔嚓，进行多层次、多声部奥尔 夫节奏、声势的训练， 立体效果非常好。 教学课堂采用多样形式，生动活泼，设计了听旋律、记歌词、感受拍子等系列活 动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。 另外，为培养学生倾听音乐的能力，我在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用， 把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。我 精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律动、 学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们 在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。 课堂教学评价我也注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生 的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。我能够走进学生中间，和学生在 一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。 总之，本课突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，我将激发学生音乐的兴 趣贯穿于始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的快乐。