中学生课业学习行为的指导与激励39资料讲解.ppt

中學生課業學習行為的指導與激勵;學生課業學習行為的指導與激勵(大綱);沒有動力不只是不用功，而是課業困擾;課業學習輔導的兩種取向;學習行為與學業成就有關;學習行為與學習成就、學習適應(1/2);學習行為與學習成就、學習適應(2/2);從學習能力擴展到學習量能的關注;課業學習困擾;課業學習不只是讀書和考試，重要的是做功課;學習策略圖示;學習策略;學習認知策略(1/5)－訊息選擇與重現;學習認知策略(2/5)－訊息組織;學習認知策略(3/5)－訊息組織;學習認知策略(4/5)－訊息融會;學習認知策略(5/5)－訊息??會;學習監控調整策略;環境與資源管理及動機策略;討論：幫助學生發展學習認知、監控與調整及資源管理策略;小結;小結：學習不僅是閱覽，更要訊息處理;進一步的關切焦點－;學生學習策略激勵;學習行為的外部增強與自我增強示意圖;學生課業學習行為的激勵－任務提示(1/3);學生課業學習行為的激勵－任務提示(2/3);學生課業學習行為的激勵－任務提示(3/3);學生課業學習行為的激勵－外部增強;學生課業學習行為的激勵－自我效能;自我效能的效應;(學習行為的)自我效能的來源;學生課業學習行為的激勵－自我增強;讓學生成為自我調整的課業學習者;再一次的思考;自我調整;;讓學生成為自我調整的課業學習者;讓學生成為自我調整的課業學習者;討論與結語;%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+y+B3E6I9LcOgRjUmYp!tw)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!tw-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbM