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一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 三 四 五 六 七 八 九 读书与书籍 叔本华 精选 作者简介（百度百科） 亚瑟·叔本华（Arthur Schopenhauer，1788—1860）德国著名哲学家。父亲海因里希·弗洛里斯·叔本华（Heinrich Floris Schopenhauer）是非常成功的商人，后因肺炎恶化去世。母亲约翰娜·叔本华（Johanna Schopenhauer）是当时颇有名气的作家，与歌德等文豪有交往。他和母亲的关系一直不好，隔阂非常深，最后关系破裂。但由于他继承了他父亲的财产，结果使他一生过着富裕的生活。叔本华死后，将所有财产捐献给了慈善事业。 精选 整体感知，理解文意 请仔细阅读全文，划出表达作者看法的关键句，再用自己的话概括每一部分的观点。 精选 整体感知，理解文意 一（示范） 关键句：“穷人忙于操作，无暇读书无暇思想，无知是不足为怪的。富人则不然，我们常见其中的无知者，恣情纵欲，醉生梦死，类似禽兽。他们本可做有价值的事情，可惜不能善用其财富和闲暇。 ” 观点：只有具备“财富和闲暇”这两个条件才能去读书和思考。 精选 整体感知，理解文意 二（示范） 关键句：“我们读书时，是别人在替我们思想，我们只不过重复他们思想活动的过程而已 ”“我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成了别人思想的运动场了 ”“读书愈多，留存在脑中的东西则越少，两者适成反比 ”“读书而不加以思考，决不会有心得，即使稍有印象，也浅薄而不生根，大抵在不久后就会淡忘丧失 ”“被记录在纸上的思想，不过是像在沙上行走者的足迹而已，我们也许能看到他所走过的路径，如果我们想要知道他在路上看见些什么，则必须用我们自己的眼睛 ” 观点：读书不过是重复作者的思想的过程，想有心得（自己的思想）必须加以思考。 精选 整体感知，理解文意 三（示范） 关键句：“这些特点，并不是读他们的作品就可学得来的。如果我们自己天生就有着这些优点，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋。看别人的榜样而予以妥善的应用，然后我们才能也有类似的优点。这样的读书可以教导我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力，但必须以自己有这些禀赋为先决条件。 ” 观点：以自己具有的禀赋为先决条件去读书，可以发现、发挥自己的天赋，学到作品的特点，借以培养自己的写作能力。 精选 整体感知，理解文意 四 关键句：“后者和前者一样，在当时也曾洛阳纸贵，传诵一时，而现已犹如化石，了无生气 ” 观点：书架上的历代古书，也许曾传诵一时，现已犹如化石，了无生气 。 精选 整体感知，理解文意 五 关键句：“如果也预想到十年之后，这许多书籍将没有一本还为人所阅读时，岂不也要令人兴起泫然欲泣的感觉？ ” 观点：许多书籍难逃多年以后不为人阅读的命运，这种现实令人悲伤（表达作者对现实文明日趋庸俗化的担忧） 。 精选 整体感知，理解文意 六 关键句：“在文学中，也有无数的坏书，像蓬勃滋生的野草，伤害五谷，使它们枯死 ”“它们不但无益，而且危害甚大 ”“我们读书之前应谨记‘决不滥读’ 的原则，不滥读有方法可寻，就是不论何时凡为大多数读者所欢迎的书，切勿贸然拿过来读 ”“不如把宝贵的时间专读伟人的以有定论的名著，只有这些书才是开卷有益的”“坏书犹如毒药，足以伤害心神 ” 观点：坏书犹如毒药，足以伤害心神 ，危害甚大 ，因此，读书应谨记“决不滥读”的原则，要用“宝贵的时间专读伟人的以有定论的名著”。 精选 整体感知，理解文意 七 关键句：“平凡的作者所写的东西，象苍蝇似的每天生产出来，一般人只因为它们是油墨未干的新书而爱读之，真是愚不可及的事情。这些东西，在数年之后必遭淘汰，其实，在产生的当天就应该被遗弃才对，它只可做为后世人谈笑的资料”“无论什么时候，都有两种不同的文艺，似乎各不相悖的并行着。一种是真实的，另一种只不过是貌似的东西。前者成为不朽的文艺，作者纯粹为文学而写作，他们的进行是严肃而静默的，然而非常缓慢”“我们可称后者为流动性的文艺，前者为持久性的文艺 ” 观点：文艺分为“持久性的文艺”和“流动性的文艺” ，前者是真实、不朽的，后者是貌似、短命的。我们应阅读第一类书籍。 精选 整体感知，理解文意 八 关键句：“一般人往往是买而不读，读而不精 ”“任何读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他的思想