小数点位置移动的奥秘说课稿.docx

小数点位置移动的奥秘说课稿 一、说教材： 1、说课内容： 九年义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第 61 页 “小数点移动”。 2、本节课教材分析： 小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习， 是在已经 掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。 学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是复名数与小数相 互改写的重要基础。通过学习，有助于培养学生用联系变化的观点来 认识事物，并进行辩证唯物主义观点教育。 3、本节课的教学目标： 1）使学生掌握小数点移动的方法。 2）使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小的变化规 律。 3）通过观察、概括，培养学生思维能力。 4）激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 4、本节课的重点、难点和关键 教学重点： 探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化的 规律，和比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大 小有什么变化。 教学难点：如何发现这个规律和当移动小数点时，小数位数不够 怎么处理的情况。 教学关键：则是启发学生通过自主探索，动手操作，合作交流等 方式，发现并归纳出这一变化规律。 5、教学准备 多媒体课件，卡片 二、说教法 俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。根据学生认知活动的 规律，学生实际水平状况，以及教学内容的特点，我在本节课以自主 探究、小组合作学习方式为主，采用情境