《羿射九日》教学反思.pdfVIP

《羿射九日》教学反思 《羿射九日》是我国古代神话传说，故事讲的是很久很久以前， 扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳，十个太阳每天轮换穿 过天空。可是有一天，十个太阳一起出现在天空中，万物枯焦，人们 生活艰难，神箭手羿翻山越岭，长途跋涉，拉弓射箭，射掉了九个太 阳，剩下现在的一个太阳，大地又重现了勃勃生机。此文表达了古代 人民征服自然的愿望 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。 例如，课文中提到十个太阳都跑到了天空中，人们不敢出来，我就让 学生想象：假如人们出来后会怎么样？课文中写到漂亮的世界有高峻 的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号，我让学生想象： 这漂亮的世界还会有什么？还有，太阳被射下来了，人们走出山洞后， 人们会说些什么？在这样的想象中，学生更容易与文章形成共鸣。 2.通过简笔画生动展示出太阳轮流值日的景象，让学生发挥想 象。让学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么，可以让学生圈出 关键词“晒枯、烤焦、蒸干、融化”边读边想象此时的情景。然后结 合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂等图片加深学生的理解，并体 会如果这种情况延续下去，人类将无法生存。 3.在学习“后羿是怎样射日”这部分时，我提出了这样一个问题： 你觉得后羿是怎样一个人？然后，我让学生读书，在语言文字中寻找 1 答案，并勾画下来。最后，进行交流。在交流的过程中，学生对后羿 有不同的熟悉。有的认为他心地善良，有的认为他武艺高强，有的觉 得他是一位英雄。学生在表达自己观点的同时，都能结合相应的语句 来说明，并说出自己的理解。在这样的过程中，学生收获了读书方法 和语文技能。 二、成功之处 通过学生讲故事导入新课，出示中国比较有名的古代神话图，让 学生讲讲相关神话故事，学生在日常中通过电视、网络或者其他途径 已经了解过故事内容，另外之前也有讲故事的经历。安排这个环节还 是有必要的，能够激发学生的学习兴趣，锻炼语言表达能力。 三、不足之处 我也感觉有些欠缺：在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节中， 谈得还不透，致使学生对后羿虽然有认同感，但是热度不够，还不是 从心底里发出深深的敬佩之情。有些设想很好，但在课堂教学中的效 果并不如预想的好，可能是我对学生的学情把握得不是很清楚。还有， 在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节中，谈得还不透，致使学生 对后羿虽然有认同感，但是热度不够，还不是从心底里发出深深的敬 佩之情。可能是我对教材理解的不够透彻，对学生的学情把握得不是 很清楚。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：通过反复朗读，在 充分朗读中感悟、理解课文。初读课文，重点指导识记生字；精读课 2 文，重点突破；最后积累提高，拓展训练。 3