发育迟缓儿童地语言训练.pdf

发育迟缓儿童的语言训练 语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言 理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。 语言发育迟缓的孩子一般的表现有：过了说话的年龄仍不会说 话，开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞，虽然会说话， 语言技能较低，语言应用、 词汇和语法应用均低于同龄儿童，只会用 单词交流不会用句子表达， 回答问题反应差， 语言理解困难和遵循指 令困难。 语言发育迟缓的障碍分为： 语言符号障碍： 主要是未掌握语言符号， 训练的目的是通过各种 语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础， 然后再做理解符号的训练。 语言表达障碍： 患儿不能用语言表达意愿， 这部分患儿训练的目 的要以表达为目标，在训练时与语言的理解能力相配合，有手势语、 语言的实地训练，使患儿获得语言表达能力。 语言水平落后于同龄儿： 这一部分患儿占运动发育迟缓患儿的大 多数、表现语言水平落后，符号理解障碍，表达障碍，所以要加强训 练，加强语言的理解与表达能力，促进语言发育。 理解语言符号但不能表达： 对这一部分患儿训练的目标是在加强 语言理解的基础上，提高语言的表达能力，开始可采用手势语训练， 然后再进行表达训练。 语言交流态度障碍： 这部分患者可以理解语言符号， 有一定表达 能力，但是有交流的态度障碍，性格孤僻，怕人，不能与人交流，训 练时要重点从交流态度上下工夫。 语言发育迟缓的患儿， 多数全身的运动功能也落后或有不同程度 的障碍存在，因此在进行语言疗法的同时，要配合做理学疗法、作业 疗法的训练，对语言发育迟缓的患儿会有更大的帮助。 对发展迟缓儿童的语言训练必须因材施教与不断练习。 发展迟缓 的儿童仍然是有学习的能力，只是通常他并不善于应用一些学习策 略。 对于发展迟缓儿童的语言训练时，我们先要了解儿童的语言状 况：发展迟缓儿童除了语言发展迟缓造成字汇太少、 句子不完整之外， 通常还会伴随其它的语言问题。这些问题包括构音问题、声音沙哑、 发声困难、口吃 ,, ：等困难；唯有在对儿童目前的语言状况做一个 了解之后，才能定出语言训练的目标。 同时还要定时、 定点接受训练。 训练的时间以每次十分钟为宜， 因为太长的时间会造成儿童注意力不 易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练时，则可以考虑 采用机会教育的方式； 机会教育必须掌握一个重点， 那就是你运用的 题材除了必须符合训练目标之外， 还必须是儿童有兴趣， 或者能引起 他的好奇心。 在训练中要把能减少分散注意力的东西到最低程度。 事 先设计活动的内容 ：就孩子的心智年龄，挑选适当的教材，主要是 语言方面与认知方面的教材。 良好的辅助教材会使训练的过程变得更 活泼、更有兴趣。 在学习当中以渐进的方式安排小步骤的学习： 每次所定的学习目 标不宜太大、且应具体，同时要考虑每个步骤之间的连贯性。进度太 快易造成儿童在学习上产生挫折， 而发展迟缓儿童的挫折忍受度是比 正常儿童来得低的， 所以在教导发展迟缓儿童学习时， 应采取较小步 骤的目标。 在教时要使用儿童能够理解的、 重点式的话来协助他们做 训练会得到比较好的效果。 在做语言训练时，常会遭遇语言产生量太少的问题，于是想从他 发出的少数几个音中， 对他做纠正或回馈便显得困难。 所以不论孩子 说得好或不好， 老师仍应鼓励他多讲话， 如此我们才会有较多的机会 帮助他纠正一些不正确的发