《高原湿地——三江源地区》精品教案.pdf

《高原湿地——三江源地区》精品教案 【教学目标】 1. 知识与技能 了解三江源地区的位置、范围。 理解三江源地区为什么被誉为“中华水塔” 。 分析三江源地区的水源来自哪里。 分析三江源地区存在的突出环境问题。 理解保护三江源地区生态环境的重要性。 了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。 2. 过程与方法 运用资料、图片、多媒体等激发学生参与学习的兴趣，理解保护三江源地 区的重要意义；分析保护三江源地区生态的措施和方法。 3. 情感态度和价值观 通过学习三江源地区的环境，树立正确的生态观与环保意识。 【教学重点】 三江源地区誉为“中华水塔”的原因。 保护三江源地区的重要意义。 【教学难点】 河流探源，保护三江源的意义。 【教学方法】 读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、教师讲解。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、情景导入 这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺； 这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之 源。同学们，你们知道老师描述的是哪里吗？（三江源地区） 大家都非常棒！这节课就让我们一起来认识这个美丽的地方——三江源地区。 二、新课学习 （一）江河的源地 1. 三江源地区的位置：青海省南部 2. 范围： 长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称 3. “中华水塔”： 三江源地区为什么被誉为“中华水塔”？ 长江总水量的 25%、黄河总水量的 49%、澜沧江总水量的 15%均来源于这里。 因此三江源地区被誉为“中华水塔” 。 拓展延伸：三江 三江平原中的三江：黑龙江、乌苏里江、松花江 三江源中的三江：长江、黄河、澜沧江 三江并流中的三江：长江、澜沧江、怒江 4. 三江源地区的水源 这里降水并不丰富，为什么有这么多河流发源于这里呢？ ①雪山和冰川的融水是江河的最初水源。 每至温暖季节， “固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江 河最初的源流。 ②湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。 它们和雪山、冰川一起，使长江、黄河、澜沧江的水源源不断，流向大海。 为什么说三江源地区的湖泊、沼泽是河流的天然调蓄器？ 阅读材料：三江源地区的湖泊、沼泽——河流的天然调蓄器 三江源地区湖泊众多。湖泊是河流的补给源之一，同时还对河流流量起着天 然的调蓄作用。当雨季来临和冰雪融水丰盈时，这些湖泊储蓄河水，起着消减洪 峰的作用。到了冬、春季节，因冰雪封冻，河流水量减少，湖泊将存储的水补给 河流，保持河流流量的相对稳定。 三江源地区是我国重要的天然沼泽分布区。 由于每年夏季冰雪融水补给丰沛、 稳定，因而沼泽分布面积较大，总面积达 6 万多平方千米。广布的沼泽像海绵一 样，吸纳大气降水和冰雪融水，也对河流流量起着天然的调蓄作用。 活动：模拟科学考察，探寻黄河源头 1. 寻找黄河源头，首先要了解黄河源头区状况。阅读下图，找出黄河源流约 古宗列曲和卡日曲，并就教材 93 页题中的对话发表你的看法。 确定河流源头的原则：河流唯远；流量唯大；多因素综合考虑。考查黄河主 要源流约古宗列曲和卡日曲的长度、流域面积、流量等。 2. 阅读教材 94 页第 2 题中的图文资料，回答问题： 在追溯河源的过程中，考察活动可能会遇到哪些困难？ 1952 年和 1978 年两 次科学考察活动确定的黄河源头不同，可能的原因是什么？ 支流多，找长度最长、流量最大的河较困难；沼泽区水域面积大，不好确定 源头；不同季节冰川融化点变动，河流源头变动。 3. 阅读教材 9