2014年高考作文专题学案“复制”(2014年高考猜题精华卷).docVIP

2014年高考猜题作文精华学案 【作文题】阅读下面的材料，根据要求作文。 我们这个时代，“复制”似乎无处不在：点击一下鼠标，可以复制一篇文稿；接受一次美容，可以复制一个偶像；建造一条流水线，可以复制一批产品；圈划一块土地，可以复制一座城市；传唱一首歌，可以复制一样情感；阅读一本书，可以复制一种思想…… 上述现象引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目，不要写成诗歌。②不少于 800 字。③不得透露个人信息。 【试题分析】 读材料 材料与要求 这则材料陈述当今的一种社会现象（评判现象）。 1.材料：（1）核心词——复制，含义界定：仿照原件制作/制定 演绎（转换）：克隆、山寨、抄袭、录制、复印 （2）复制现象判断：从罗列的各种现象看，既有正面的，有价值的复制，也有负面的，消极的复制。 A．正面的、有价值的，如复制产品，提高效率，省时、节约成本 B．负面的，如复制思想、情感 （3）文章的立足点 针对性、普通性（我们这个时代复制的无所不在） （4）省略点 暗示不完全列举/可以引申为一成不变的生活 2.要求： （1）“你的”、“自己的”，要求学生从本人的、自己的视角（看到、听到、体会到、感悟到……） （2）写作的重点或思考点 a.内涵分析 b．分析影响（积极的：省时、省力、省成本……；消极的或曰危害性：自身功能丧失、物种危机、克隆人、伦理混乱、创新能力丧失……） c．归因分析：急功近利等 d．对策分析：创新意识培养；创新氛围、条件的营造…… 二、具体操作 1.不偏题：写点、写面均可，与上述现象相关的认识有一定支撑即可。起点分42分 2.有内容：思考点有两点以上即可进入二类卷 3.有深度：同一层面，如复制对学习、生活、工作……影响 层次感（深度）：复制对物质层面——精神层面影响 4.有联系：文章出现两个核心词，比如，复制与创新；揭示关系：①危害性；②对策等。 5.其他 （1）少题目，扣2分； （2）错别字、卷面不干净扣1-2分； （3）“不少于800字”，如果少于800字不能上40分； 作文材料分析简表 分析项目 分析内容 分析说明 题型 材料作文——社会现象型 具有时代性、普遍性 要求 由现象引发思考，结合自己的体验与感悟；自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外） 侧重对现象的分析与评论，适合写议论性文章 材料特点 列举当今时代无处不在的种种“复制”现象，依次涉及文稿处理、偶像包装、产品制造、城市建设、情感传递、思想获得等各个方面，每种现象之间具有相对独立性，但整体上体现由表及里、有具体到抽象的逻辑关系，即可整体把握，也可局部切入 省略号意味着复制现象不胜枚举，可以不断丰富、补充、联想、引申 材料性质 各种“复制”现象有优劣之分、好坏之别、利弊相生，彼此错杂，需要进行一定的归类辨析，形成一定的价值判断 不作主观评价，但暗含一定的价值倾向 材料分析的关键点（即展开论述的主要角度） 复制的内涵把握：含义——仿照原件制作或制定，特点——简便易行、简单重复等，性质——既有正面的有价值的复制（如复制产品，提高效率，省时、节约成本等，也有负面的消极的复制（如复制思想、情感等） 类似于克隆、山寨、抄袭、录制、复印，但有别于继承、传承、借鉴等 辨析复制与模仿、复制与创新等现象之间的内在关系 复制现象的归因分析，如客观——时代科技进步、先进技术手段的运用、社会风气及生活风尚的影响等，主观——人们的思想认识、思维习惯、价值取向等 在综合考察主客观因素的基础上，突出重点，深入分析 复制现象的影响的分析，如积极影响——各种现实意义、效用等，消极影响——各种现实危害、弊端等 正反分析，辩证考察 复制现象避害趋利的对策分析，如运用复制手段的合理方法与途径，创设环境、净化风气、提高思想认识等方面的具体措施等 针对根源或弊端所在，联系现实需要，对症下药，有的放矢 一类卷上：58分 求同存异 这是最好的时代，“复制”无处不在，轻点鼠标就能复制我们想要的东西，生产力不断提高，一批批产品运出流水线；这也是最坏的时代，人们复制出一样的面容、一样的情感，连思想都没有区别，社会何来发展的源泉和动力。 在这样一个时代下，面容同样姣好却缺乏生气的明星被复制出来；举着前人著作却毫无建树的专家学者被复制出来。倒也并非都是消极的一面，现代化进程下，复制大大推进生产速度，于是座座高楼拔地而起。我们不禁要问：在这个时代中该如何自处？不妨求同也存异。在复制的潮流中常保持自身的理解和判断，才不致迷失方向，最终也被送入复制工厂。 不仅是产品，社会从众效应和其旁观者属性令人们大声疾呼