习作第一三版3.docxVIP

习作3 教学要求：　　　1、能读懂《假如给我三天光明》，明白我突然流鼻血后，汽车上的人是怎样关心帮助我的。　　　2、结合习作要点提示，领会续写得要领　　　3、按照作业提供的开头，展开丰富的想象。教学过程： 第一课时　　一、录像导入，激发兴趣 谈话揭题 习作课开始，老师可以这样导入：同学们，你们一定读过很多书吧？你最喜欢哪本书？要让学生畅所欲言，为读后感的写作做准备。然后老师用读书的益处来引入习作主题：读后感的写作。　　二、启发想象，练习说话。 读例文，感悟写法。 在学生畅谈了自己最喜欢的书后，再告诉学生，读书一定要边读边思，边感受：书中主要写了什么？你从中了解哪些知识？得到了哪些启示？然后引导学生细读例文，学习读后感的写法。 （1）刚才的录像只放了一个开头，接下来会怎么样呢？　　（2）顺势诱导，简介续写　　同学们根据录像的开头展开合理的想象，给故事许多生动的情节，使故事显得前后连贯，内容完整。如果把刚才所说的内容写下来就是续写。 　　 第二课时 一、学习例文，感知写法 明确要求，完成习作。 在学感知了读后感的写法后，进一步明确本次习作的要求：选择一本你最喜欢的书，抓住收中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。然后学生自己确定写作材料，完成习作。在完成习作的过程中，老师巡视指导。　　（1）揭示开头，想想说话。　　（2）阅读例文，思考：　　这部分内容根文章的开头有没有关系？汽车上的人是怎样帮助我的？结果如何？　　（3）讨论小结。　　（4）再读例文，体会写法。　　讨论，明确写法。　　（5）同桌互说，评议。　　（6）练习续写。 二、互相交流，修改习作。 学生完成习作以后，教师先组织学生分组讨论，修改习作。再选出优秀习作或有进步的习作在班上交流，以激发学生习作的兴趣，提高他们的习作水平。 三、鼓励学生多读书。 海伦、凯勒美国女作家，一岁半时，因突患急性脑充血病，高烧不退，她失去了视力和听力。在如此令人难以想象的生命逆境中，在家庭老师安妮、沙利文的热情关怀，帮助和精心教导下，……《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》…… ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。