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人教版小学语文第六册教案
1、燕子
教学目标:
1、学会本课14 个生字,会认9 个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺
目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
2 、能有感情地朗读课文,会背诵课文。
3、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人
们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4 、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
教学重点、难点:
通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人
们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
课前预习:
1、熟练地朗读课文。
2 、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐
第一课时
课时目标:
1、初读课文,了解课文大意。
2 、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。
3、初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程:
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,
彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2 、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,
我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,
谁来读读。
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指
在桌子上认真写几遍。
(2 )自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
2 、学生自学,教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。
(2 )理解词语的意思。
4 、朗读课文,检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的
燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2 、指名学生用自己的话来说。
1
3 再读这一段。
, 思考:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?
4 、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
5、指导感情朗读这一段。
四、进行“画图、说话”训练,深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一
起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。
2 、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?
4 、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?
5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。
6 小结朗读第一自然段。背诵第一段
五、布置作业。
作业本1、2 、3、题。
第二、三课时
教学目标:
1、学习2 、3、4 自然段,背诵第2 、3、4 自然段。
2 、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人
们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
3、指导有感情地朗读全文。
教学过程:
一、学习第二自然段
1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕
子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣)
2 、我们再读第二自然段。
(1)师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作
用?
(2 )什么叫“赶集”?
师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春
天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。
(5 )读、背第一--三句。
4 、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。
(1)谁能简单地说说这句话的意思。
(2 )“增添”是什么意思,“生趣
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