全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题2小学语文.doc

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 模拟试题二基本知识 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( )。 A．教学技术是将技术应用到教师过程中 B．教学技术的研究对象仅为教学媒体 C．教学技术的目的在于追求教育的最优化 D．教学技术不包括对传统教学手段的研究 答案：C 第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？( )。 A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息 B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息 C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息 D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式 答案：B 第一部分 教案设计 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 【前端分析】 第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是( )。 A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距 B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平 C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平 D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题 答案：A 第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即( )。 A．由学生朗读课文引出对课文的学习 B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习 C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习 D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习 答案：C 第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 《清明上河图》 课题名称 科目 语文 年级 小学六年级 教学时间 两课时 ．提高学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。1重点．感受文中《清明上河图》所表现出来的美。 2教学重难 3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情。点 1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。难点 ．能有感情的阅读文中描述画面的部分。2一、知识与技能 教学目标 1．正确、流利的朗读课文。 2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。 1 ．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。3从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是)(单选题第5.1题 。( ) ．导入新课时要求学生记忆生字和生词A ．导入新课时要求学生默写生字和生词B ．教师引导学生直接进入课文第一段的学习C ．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣DD 答案： 二、教学思考 1．如何让学生感受到文中所描述的绘画艺术。 2．如何让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。 3．如何让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。 三、解决问题 1．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到2 我国古代人民的艺术才能。 3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。的画面内如为了让学生了解更多有关《清明上河图》为课堂教学准备相应的教学资源， 教学资源 容，可以收集相关的图片素材，并制作成课件供学生欣赏，以培养其艺术审美能力。 教学过程描述我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明 上河图》保障能及时的根据课堂实际需要解决问题，在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，课堂教学的有序进行。为了更大限度地激发学生对《清明上河图》学习的主动性，可以的看法。在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学)(单选题第5.2题 新课导入那么应选且使每个学生都有发表自己看法的机会，生在讨论过程中发挥其主观能动性， 。择何种教学策略( ) A．教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法 B．根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报 C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行