中考语文文言专题复习课件4讲课教案.ppt

确定目标（对考察情况的分析）;考题类型归纳起来一般有以下几种;3．解释文言实词 （含一词多义，词类活用，古今异义，通假字等．从能力角度上说，考查的是对语句的理解． ）;文言实词的辨析;1.通假字辨析;2. 注意例句中划线词的意义 例：“率妻子邑人来此绝境”;古今词义的变化大致有以下这几种情况:;3. 请大家再看一道题： 例题：解释下面句中划线的词： ①公问其故 ②故克之;4。文言实词里我们要复习的第四个 知识点是词类活用辨析;小结;回答文言文阅读时，要注意以下几个方面;３．翻译文中的句子，一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。 ４．特殊文言句式的翻译，要按现代汉语的语序来翻译。 ５．解释时注意运用“留”，“补”，“删”，“换”，“调”的方法。 ;6．注意从整体上来把握文章。明确文中主要写了什么内容，主要人物，主要事件，主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。注意每课的课后最后一道题，课前提示，课下注释一中的背景介绍。;如何判断节奏停顿;请用“ / ”给下面句子断句。 （断两处）;七年级语文下册;26.强项令;“硬脖子”董宣 ;范 晔;朗读课文;　董宣字少平，陈留圉人也。　　后特征为洛阳令。时湖阳公 主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖 乘，宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，( )以刀画地，大言数主之 失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲 捶杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣 曰： ;“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣 不须捶，请得自杀。”即以头击楹,流血满面，帝令小 黄门（太监）持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿 之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时， 藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令 乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出。” ;赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，??不震惊。 京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。( )诏遣使者临视，唯见布 被覆及尸，妻子对哭，有大麦数斛，蔽车一乘。帝伤之曰：“董 宣廉洁，死乃知之！” ;; 董宣当了五年洛阳令。七十四岁时，死在任上。皇帝下诏派遣使者视察，只看见布做的被子盖在尸体上．（董宣）的妻子和儿子相对而哭。（家中）只有大麦几斗，破车一辆．皇帝为（董宣）感到伤心，说：“董宣廉洁 ，到（他）死了（我）才知道这种情况。”因董宣曾经当两千石（的官员的资历） , （皇帝）赐（他）系印纽的绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。 ;复述课文，理清故事情节。;起因（时湖阳公主—吏不能得）：公主家奴杀人，吏不能得。 发展（及主出行—因格杀之）：董宣找准机会，格杀家奴。 高潮（主即还宫诉帝---宣两手据地，终不肯俯）：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由光武帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不肯。 结局（主曰：文叔为白衣—赐钱30万。宣悉以班诸吏）光武帝明白个中道理，重赏董宣。;思考下列问题;1、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？;2、由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，可看出当时的社会制度是怎样的？;3、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有何看法？在现今社会，能否这样？;小结;1、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他是怎样的一个人？ 2、由第二段又可看出他是怎样的一个人？ 3、第一段是从（ ）方面来写董宣，通过对他的（ ）描写，并且运用（ ）和（ ）手法，写出了他（ ）的性格；第二段从（ ）写出董宣的（ ）品格。 ;1、一词多义 布被覆尸（ ） 因匿主家（ ） 流血被面（ ） 因敕（ ） 因格杀之（ ） 而以奴骖乘（ ） 以刀画地（ ） 叩 将何以理天下（ ） 以 即以头击楹（ ） 悉以班诸吏（ ） 以宣尝为二千石（ ）葬以大夫礼（ ）;2、古今异义。 古义：