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找周期现象中的规律 王佳蓉 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级（上册）第59-60页的例题、“试该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 __试”和“练一一练”。 教学目标： .使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号 所代表的是什么物体或图形。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 .使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策 略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 .使学生在探索规律的过程中体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验，增强学习数学 的兴趣和自信心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重点： 让学生经历探索和发现规律的过程，体会多样化的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学难点：用计算的方法确定周期现象中某个序号所代表的物体或图形 教学过程： 一、 激趣导入，感知规律 .男、女生快速记忆 PK赛。 课件分两次快速闪现数字，男生记男生题，女生记女生题。 第一次数字： 男生1625 女生2345 第二次数字： 男生 162536496481 女生 234523452345 .校验男、女生完整记数内容，女生记对的人数多。宣布：女生获胜 !（男生称不公平，说女 生记的数字有规律。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 追问：女生记的数字有什么规律呢 ？ .小结揭题：看来，要赢得比赛不光要靠我们的记忆力，发现规律尤为重要。其实像这样有 规律的现象在我们身边还有很多， 这节课咱们就一起来学习 “找规律”。（板书课题：找规律）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 自主发现，探究规律 感知规律。 （1）观察教材例l场景图，你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规律吗 ？ 把你观察后的发现和同桌互相说一说。 （2） 学生反馈，逐一说清盆花、彩灯、彩旗的摆放规律，课件相机演示规律分组。 （3） 回顾盆花、彩灯、彩旗的排列规律，解析周期现象。指出：像这样几个物体按一定的顺序 排列形成一个组合，这个组合不断重复出现，这就叫做“周期现象”。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 .提出问题。 找到了规律，也就找到解决问题的金钥匙。 解决什么问题呢？瞧！（课件出示：照这样排下去，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 它们的左起第15个分别是什么颜色？）这个问题其实包含几个问题 ？是哪三个？ .自主探索，展示多样策略。 （1） 先解决第一个问题。 （课件出示：照这样排下去，左起第 15盆花是什么颜色？）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 把想法在答题纸上表ZK出来。 汇报。展示学生的多种解题策略：画图、单双列举、计算等。 刚才同学们在解决盆花问题时，用了画图、单双列举、计算等不同的方法。看来解决同一 个问题，可以用多种不同的方法。下面，就请你用自己喜欢的方法解决另外两个问题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 (出示另两个问题，学生独立解决问题 ) 照这样排下去，第15面彩旗是什么颜色？ 照这样排下去，第15盏彩灯是什么颜色？ .优化方法。 解决彩旗问题。 在学生交流的基础上，板书：15+ 4=3(组)……3(面)。追问：你的判断是怎样的？ 为什么 这样判断？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 解决彩灯问题。 在学生交流的基础上，板书：15+ 3=5(组)。追问：计算结果没有余数，你又是怎样判断的 ?该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 针对这两个问题，交流画图法、单双列举法的局限性，得十计算方法简捷、实用。 .对比提升。 请你结合盆花、彩灯、彩旗的摆放规律，认真观察并比较黑板上这三道算式，说说你有什么 发现。 15 + 2=7（组）… …1(盆)蓝 15 + 4=3（组）… ???3(面)黄 15 + 3=5（组） 绿 学生交流过程中相机引导： (1)同样都是用计算方法求第 15个，为什么这里除以2,这里除以3,这里又除以4呢？这么 说，每组有几个，除数就是一一。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 (2) 我们再看结果，有的有余数，有的没有余数。有余数，我们怎么确定结果 ？没有余数呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 小结：同学们，找准规律，列出算式，简单的算式背后竟蕴涵着这么精深的学问 ！数学啊就是该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 如此神奇！ 三、 多维应用，拓展规律 1、 指导完成教科书中的“练一练”。 2、 “练习十”第l题。我国民间通常用12种动物来表示不同的出生年份。