湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治上册 3.3.2 寻找好朋友导学案 湘教版.docVIP

PAGE PAGE 4 3.3.2寻找好朋友导学案 学习方法 学习方法： 1．通观全局阅读教材，理出知识要点； 2．结合实际，思考结交应该怎样的朋友。 课堂目标导航 1．学会善交益友。 2．知道要乐交需要你的朋友。 课前预习方案 ○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是： 寻友的原则：善交益友；乐交需要你的朋友。 ○填一填：孔子曾说：“友直，友谅，友多闻，益矣。 ”意思是说，交友要交正直、诚实守信、见多识广的朋友。与这样的人交往，不仅能坦诚相待，彼此宽容，又能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。 ○查一查：关于友谊的小故事。 马克思和恩格斯 廉颇与蔺相如 伯牙与钟子期 唐太宗和魏征 张仪与苏秦 课堂导学方案 【关注现象】 生：学习活动 在学习、生活中，每个人都想交到好朋友。你想交到怎样的朋友呢？想一想，写在这里： 师：教学建议 1．可以采用教材P54 “我”的烦恼导入。 2．我们中学生在交友时还应具备一双“慧眼”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，提高我们中学生交友的警觉性，以找到真正的“好朋友”，结交真挚的友谊。 3．点评，然后小结：朋友是我们精神生活的需要，朋友伴随我们成长。我们渴求友谊，但要交到好朋友，必须把握一定的原则。 【感悟生活】 生：学习活动 学生拿出课前找到的关于友谊的小故事，讨论应该交什么样的朋友。 根据同学们找到的故事并结合课本上的内容，我们得出两点交友原则： 1．善交益友 2．乐交需要你的朋友 问题探究 问题探究：“哥们儿义气”是真正的友谊吗？ 师：教学建议 1．指导学生阅读故事，然后结合课本内容，提炼归纳观点。 ◎小贴士：故事示例 中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的 “朋友 ”大打出手，酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。 2．可以引导学生分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”，然后小组内交流和分享。 3．交友是有原则的，提醒学生在交往中好好注意结合自己的交往情况，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做调整。 ?? 4．师生共同探究：“哥们儿义气”是真正的友谊吗？ ◎小贴士： No.1可以采用小组合作讨论学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！ No.2观点提示 真正的友谊与“江湖义气”的区别：“江湖义气只讲”‘友情’，不讲是非。 【深层体验】 生：学习活动教师提供一个友谊的故事，认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我的感悟是： 师：教学建议 1．可以引导学生思考应结交怎样的朋友才能使自己进步并获得事业的成功。 ◎小贴士：故事示例 马克思与恩格斯的故事。 恩格斯为了在经济上自主马克思的革命活动，不惜违心地去帮助父亲经营他所厌恶的商业。当时他和马克思虽生活在同一城市，却几乎每天通信，在革命事业上互相鼓励，促进。马克思逝世后，恩格斯又担任了整理占有遗稿的众人，编辑出版了《资本论》的第二，三卷，完成了战友的未竟事业。可见，共同的理想和人生目标是建立友谊的基础。 他们的故事给你什么感悟？ 2．答案提示：（1）善交益友。交友要交正直、诚实守信、见多识广的朋友； （2）乐交需要你的朋友。我们身边还有很多需要我们关心和帮助的人。 3．点评，然后小结：每个人要不断完善自我，使自己也成为他人心中的益友。这样做，有助于中学生结交更多的友谊。 【自主成长】 生：学习活动 你今后准备怎样完善自我，成为他人心目中的益友？ 师：教学建议 1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。 2．教师要注意引导学生采取积极健康、科学实用的方法，摒弃发言同学的不正确做法，从品德、学识、技能等各方面提高， 3．点评，然后小结：我们提出善交益友，同时应该给自己提出一个要求，那就是不断地进行自我完善。只有不断完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。 ?? ?课堂小结方案 生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的： 知识点是 ； 重点是 难点是 易错点是 ◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里： 师：教学建议 1．注意收集学生疑问，及时解决疑问。 2．注意环节过渡自然、流畅。 课堂评价方案 1. 孔子曾说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这里的“友多闻”的意思是指交友