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附件1:
学 号:
012081034
课 程 设 计
题 目
进程同步模拟设计——读者和写者问题
学 院
计算机科学与技术学院
专 业
计算机科学与技术
班 级
计算机科学与技术
姓 名
指导教师
2011
年
1
月
19
日
目 录
TOC \o "1-3" \h \z \u 目 录 1
1 设计概述 3
1.1问题描述: 3
1.1.1规则: 3
1.1.2读者和写者的相互关系: 3
1.2采用信号量机制 3
1.3 C++语言程序模拟用信号量机制实现生产者和消费者问题 4
2课程设计目的及功能 4
2.1 设计目的 4
2.2 设计功能: 4
3 需求分析,数据结构或模块说明(功能与框图) 4
3.1数据结构 4
3.2模块说明 5
3.3开发平台及源程序的主要部分 5
3.3.1写操作的设计: 5
3.3.2读操作的设计: 6
3.3.3主函数的设计: 8
3.4 功能流程图 11
4测试用例,运行结果与运行情况分析 11
4.1测试用例 11
4.2运行结果 12
4.3运行情况分析 13
5自我评价与总结 14
6 参考文献 15
课程设计任务书
学生姓名: 专业班级: 计算机科学与技术
指导教师: 工作单位: 计算机科学与技术学院
题 目: 进程同步模拟设计——读者和写者问题
初始条件:
1.预备内容:阅读操作系统的进程管理章节内容,对进程的同步和互斥,以及信号量机制度有深入的理解。
2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。
要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)
1.模拟用信号量机制实现读者和写者问题。
2.设计报告内容应说明:
⑴ 课程设计目的与功能;
⑵ 需求分析,数据结构或模块说明(功能与框图);
⑶ 源程序的主要部分;
⑷ 测试用例,运行结果与运行情况分析;
⑸ 自我评价与总结:
= 1 \* roman i)你认为你完成的设计哪些地方做得比较好或比较出色;
= 2 \* roman ii)什么地方做得不太好,以后如何改正;
= 3 \* roman iii)从本设计得到的收获(在编写,调试,执行过程中的经验和教训);
= 4 \* roman iv)完成本题是否有其他的其他方法(如果有,简要说明该方法);
= 5 \* roman v)对实验题的评价和改进意见,请你推荐设计题目。
时间安排:
设计安排一周:周1、周2:完成程序分析及设计。
周2、周3:完成程序调试及测试。
周4、周5:验收、撰写课程设计报告。
(注意事项:严禁抄袭,一旦发现,抄与被抄的一律按0分记)
指导教师签名: 年 月 日
系主任(或责任教师)签名: 年 月 日
进程同步模拟设计
——读者和写者问题
1 设计概述
1.1问题描述:
模拟用信号量机制实现读者和写者问题,即有两组并发进程:读者和写者,共享一组数据区,进行读写操作,要求任一时刻“写者”最多只允许一个,而“读者”则允许多个。
1.1.1规则:
允许多个读者同时执行读操作;
不允许读者、写者同时操作;
不允许多个写者同时操作。
1.1.2读者和写者的相互关系:
1)“读-写”互斥,即不能同时有一个读者在读,同时去有一个写者在写;
2)“写-写”互斥,即不能有两个写者同时进行写操作;
3)“读-读”允许,即可以有两个以上的读者同时进行读操作。
1.2采用信号量机制
1)Wmutex表示读写的互斥信号量,初值: Wmutex =1;
2)公共变量Rcount表示“正在读”的进程数,初值:Rcount =0;
3)Rmutex:表示对Rcount的互斥操作,初值:Rmutex=1。
main()
{int Wmutex=1;
int Rmutex=1;
int Rcount=0;
cobegin
read1();
…
readi();
write1();
…
writej();
coend}
读者进程:
Readn()
{ P(Rmutex);
Rcount++;
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