运用“互联网+”创新德育工作.docxVIP

摘 要： " 互联网 +" 在中国的迅猛发展， 对于学校德育工作而言， 既面临严峻的挑战， 又获得 发展的机遇。在 "互联网 +"背景下，德育工作要趋利避害，因势利导，开拓思路，既坚持传统 有效的德育工作手段，又改变德育观念，更新德育方法，优化德育环境，最大限度地消除网 络对学生的消极影响，最大限度地发挥网络的积极影响。 关键词： " 互联网 +" 创新 德育工作 随着 "互联网 +" 的迅猛发展， 中国教育进入一场基于信息技术的更伟大的变革中。 对于学 校德育工作而言， 既面临严峻的挑战， 又获得发展的机遇。 在"互联网 +"背景下， 德育工作要 趋利避害，因势利导，以进一步增强德育工作的针对性和实效性。 一、 "互联网 +" 对德育工作的影响 互联网作为一种手段、一种方式、一种工具，满足学生学习、生活、娱乐的需求，为他 们的成长丰富知识，开阔视野，提高学习效率，促进乐观态度和自主精神的培养。可以说， " 互联网 +" 的运用为学校德育工作带来难得的契机。 虽然互联网使德育工作在方法、手段等方面发生巨变，但网络是一把双刃剑，更多的学 生在享受资源优势的同时，也接受负面影响的可能。目前互联网上恶意的政治信息、西方思 想意识及金钱文化、黄色文化、封建迷信等严重影响学生树立正确的人生观和价值观。网络 世界是 " 道德的真空 " ，网上虚假信息及一些不健康、不道德的东西，让学生道德弱化。有关 调查显示，学生上网吧聊天和打游戏是首要选择，真正在网上查找资料、浏览有价值信息的 很少。部分学生痴迷网络游戏，直接影响学习时间，甚至最终荒废学业。 二、 "互联网 +"背景下德育工作的创新 面对"互联网 +"给学校德育带来的种种挑战和机遇， 我们要把握时代脉搏， 在坚持传统有 效德育工作手段的基础上，不断拓展德育工作新模式，以增强德育的针对性和实效性。 改变德育观念 理念是行动的前提和先导，面对互联网的快速发展，必须树立与网络社会相适应的现代 德育理念，以提高德育的实效性。 （1）从封闭到开放。传统的 "封、堵、压 " 已不能适应互联 网时代，学生可自由地从网络获得大量信息，了解多元价值，若不树立开放式的德育观，就 无法帮助学生解惑，无法引导学生发展道德思维。 （2）从灌输到引导。若以灌输为主，德育 则成为一种说教。基于网络的开放自由，只有促进学生提升自主意识，引导式的德育工作才 能更有实效。 （ 3）从等级到平等。网络世界人人平等，教师应与学生真诚平等交流；况且学 生可能从网上获取比教师更丰富、 更前沿的知识。 师生间的互动应是一种双向、 平等的交流。 （4）从顺从到选择。面对互联网无穷的信息，学生学会判断、筛选、分析，从而明辨是非。 （5）从他律到自律。面对网络负效应，关闭网站或不准学生上网，这是消极、无效的策略。 只有加强学生的自律意识教育，发挥学生的自我教育功能，才能使学生自觉遵守网络规则， 自觉抵制不良信息的诱惑。 丰富德育内容 面对互联网时代，德育内容要随时代而变化，要变单一型为综合型，除了传统的爱国主 义、革命传统、遵纪守法、社会公德、理想信念教育外，还应注重网络道德教育、公民道德 教育、网络心理教育、网络法律法规教育、网络安全防范教育等，以跟上时代发展的步伐， 迎接网络的挑战，增强德育内容的时代感与针对性。 更新德育方法 优化德育环境 网络对于学生的影响是双重的，要更大发挥其积极作用，有待全社会共同努力。首先， 政府部门应严格监管。政府是网络管理的关键力量，要不断完善有关网络管理法规制度；加 强网络信息的监控与管理，控制不良信息源头， " 过滤" 有害信息；净化社会网络市场，规范 网吧管理。其次，学校要强化教育。要积极发挥学校的育人功能，设置校园网文化平台，积 极开展有益活动；要发挥教师的指导作用，因势利导，重视网络道德教育；要加强与社会合 作，致力德育软件开发。再次，家长要引导监管。家庭是引导子女健康上网的关键所在。要 严格监控子女上网情况，主动掌握必要的网络知识，引导子女拒绝进入不良网站；家长应多 花时间与孩子交流， 多带孩子接触社会等。 最后， 媒体要发挥监督作用。 除了互联网， 报纸、 杂志、电视、广播等要发挥舆论监督作用，协助政府部门促进网络规章制度的真正实施。更 重要的是，网络媒体自身要以法规严于律己，规范运作；要积极履行青少年思想道德建设的 社会责任；要在传播先进文化、传递社会正能量中发挥主力军作用。 总之，在"互联网 +"背景下，学校德育工作必然会出现新情况、 新问题， 积极探索德育新 机制、新途径，已是大势所趋、势在必行。德育工作者必须积极应对网络挑战，最大限度地 消除网络对学生的消极影响， 最大限度地发挥网络的积极影响， 让网络成为学生文化学习的 良师益友 " 、成长道路的 "心灵之家 " 、创造研究的 "健