【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《古代诗歌四首》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《古代诗歌四首》教案 新人教版 【教学目标】 知识与能力目标：?? ??? 1.有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。??? 2.了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情。??? 3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。??? 4.了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。 过程与方法目标：? ??? 朗读，品味，感悟；运用自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观目标??? 启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【重点难点】??? 1.诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。????2.、品味语言,体味诗曲意境,领会表达的妙处。? 【教学过程】 ?????????????????????????????????第一教时 一、导入 ??? 同学们，我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？(唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。 二、学习《观沧海》??? 1.作者简介 ??? 曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。(《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。)在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。遗着有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本。又有今人整理排印本《曹操集》。??? 2.《观沧海》写作背景??? 《观沧海》是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品。??? 3.乐府诗 ??? 汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。??? 4.朗读诗歌,整体感知???（1）正音 ??? 碣石(jié) 澹(dàn)??? 竦峙(sǒng zhì)??? 萧瑟(sè)???（2）节奏 ??? ?诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍,如:东临/碣石,以观/沧海。 ???（3）释义??? 水何澹澹:何,多么。澹澹,水波荡漾的样子。??? 以观沧海:以,表目的连词。??? 山岛竦峙:竦,高。峙,挺立。高高地挺立。??? 萧瑟:形容风吹树木的声音。??? 幸甚至哉:幸,庆幸。至,极点。庆幸得很,好极了。??? 日月之行,若出其中:若,像。其,它,指沧海。??? “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方,而意义彼此互见。句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”。合起来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海之中”。 ??? 5.再读诗歌，讨论探究 ??? 这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。??? ①全诗以哪个字展开来写的???? 全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。??? ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的???? 全诗写了三层意思。??? 第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,“观”字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。??? 第二层(3-8句):描写海水和山岛。从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。这一层全是写实景。是作衬托用。??