[图文]学生健康发展与班级文化建设-.doc

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2020-07-12 发布于湖北
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? ? 神圣化：形成规范阶段（1－2年级）合理性：培养主动自我调节阶段（3－5/6年级） ? 建构美感：整合世俗文化阶段 (5/6－9年级 ? ? ? ? 新的角色、新的定位新习惯培养造势在参与集体中赢得关注评价建立规范引导，建立集体（发展的动力与培养基） ? 三/七年级：个体意识凸显和智慧发展借助牛犊精神，引导合理/智慧行动 ? 四/八年级：关系转型、丰富复杂跨越年段的行动，拓宽视野，体验人类/ 社会美德 ? 压力、成熟与开拓促进 ? 扩大责任范畴，拓展角色感 ? 回顾展望活动增强情感体验和主动发展意识