淘气包马小跳课外阅读指导案例.doc

《淘气包马小跳》课外阅读指导案例 阅读内容：杨红樱《淘气包马小跳》系列丛书 阅读目标：通过本节课的阅读指导，引导学生认识丛书中的一系列人物，学习作者的写法——抓住人物的特点进行描写，学以致用。 课前准备：课前选取杨红樱的《淘气包马小跳》系列中的精彩片断读给学生听，在引起学生兴趣的前提下，推荐学生大量阅读。 指导实录： 师：同学们，《淘气包马小跳》系列丛书，你们读了多少了？ 生：我看了《丁克舅舅》、《漂亮女孩夏林果》、《笨女孩安琪儿》。 师：看了不少呀！ 生：我除了刚才那位同学说的以外，还看了《贪玩老爸》、《暑假奇遇》、《同桌冤家》和《四个调皮蛋》。 师：你更厉害，都快看全了。 生：老师，除了《轰隆隆老师》和《天真妈妈》，其他的十本我都看过了。 师：看来你是杨红樱阿姨的铁杆支持者，还准备继续看下去吗？ 生：还要看，我都问同学借好了。 师：你真是个爱读书的好孩子。我们大家都要向他学习。 师：杨红樱《淘气包马小跳》系列丛书不但受到了我们大家的欢迎，而且在全国范围内都掀起了一股热潮。全国各地的同学们都在疯狂地看着这套书。这套书之所以这么受欢迎，和杨红樱阿姨对书中人物的细致刻画是分不开的。今天我们就来关注一下杨红樱《淘气包马小跳》系列丛书中的一系列人物形象。请大家回忆一下，在整套书中，给你印象最深的是哪一位？到底是他的什么吸引了你？ （因为前期留给学生的阅读时间很多，学生的阅读量也很大，所以现在要留出多一些的时间给孩子回忆思考） 师：谁来说一说？ 生：我最喜欢淘气包马小跳了，他虽然是个淘气包，可是本质并不坏，还是个很有爱心的人呢! 他和好朋友们建立了“宠物集中营”，收集照顾所有被人遗弃的或生病的可怜的小动物；放暑假在奶奶家住时，会组织大家一起到山里为“维护环境，保护动物”做义务宣传。所以我觉得马小跳也有可爱的一面，值得我们学习。 师：是啊，马小跳是杨红樱阿姨笔下描写得最精彩的人物之一。今天我们就来讨论讨论。 生：也许在老师和那些好学生的眼中，马小跳是个到处惹事生非的坏孩子，我可不这样认为，在《疯丫头杜真子》中，马小跳、杜真子和唐飞，为了帮助一个三岁大的小女孩“救救妈妈”，卖力地演出，“一边又一遍地大声吆喝起来：‘救救小女孩的妈妈，献点爱心吧！献点爱心吧！’”，这样一个善良的人我们怎么能不喜欢呢？ 师：对呀，我也赞同你的观点。谁还要发表自己的意见？ 生：他是一个正常的男孩子，只不过非常淘气、异常活跃、超常顽皮，尤其喜欢漂亮的女性。不，他不是蜡笔小新。他不仅迷恋漂亮的幼儿园老师、美丽的美术老师、英姿飒爽的女警察，在他“善于发现美的眼睛”中，年长而严厉的秦老师也会一天比一天漂亮起来。我们大家都喜欢美的东西，马小跳当然也不例外了。 师：记得有位名人说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。看来我们都要向马小跳学习怎样去发现美。 生：我很喜欢马小跳这个形象，他很活泼，很淘气，又很有个性。小鸡喜欢在马小跳的头发中安家；他那双“风味独特”的脚丫子为爸爸与外商的顺利签约立下功勋；生活中我们都不可能像他那样随心所欲，我真的很想过马小跳一样的生活。 师：马小跳确实很有个性，他的生活我们一般人体验不到，自然会很向往。你的想法可以理解。 生：谁说马小跳好动的，其实只要他想让自己一动不动就能一动不动，在《龟兔赛跑》中，他能以一连三四个小时一动不一动演好一棵大树。这是因为他喜欢在台上表演节目，他可以很认真，很专注，一丝不苟地去完成这个角色，因为他很想用“充满智慧的声音”说一句台词。马小跳在《龟兔赛跑》中演的大树，只说了一句台词，却博得了全场的喝彩，这也说明了他是个认真负责的人。我觉得马小跳身上还是有闪光点的。 （学生纷纷点头表示认同） …… 师：同学们说得真好，你们读书还真是仔细，这些细微之处都没有放过。其实往往是微不足道的事情更容易体现人物的性格特点，更能够打动人心啊！在以后的写作当中，我们也可以学习杨红樱阿姨的这种写法，以小见大，以情动人！（授之以鱼不如授之以渔，读书更重要的是从书中学习方法。） 课外实践： 同学们阅读了丛书，讨论了人物，想不想把马小跳的故事告诉更多的人呢？请你们课后学着《负荆请罪》的样子，选取马小跳的一则故事改编成课本剧，表演出来。 指导反思： 其实觉得，只要引导、指导得当，阅读可以成为孩子童年当中最有趣味的事，而且这种趣味可以让孩子一生都享受，一生都受益。 《淘气包马小跳》系列丛书因为富有儿童趣味为很多孩子喜欢，乐于阅读，当我提出要在班内也大面的开展读《淘气包马小跳》时，身边有老师指出：对于六年级的学生来说，“马小跳”是不是显得有些幼稚了呢？中年级的学生读读倒是很合适。是吗？当真如此吗？可是我们班的同学阅读起点低，读过的书实在很少，有这么有吸引力的作品，不推荐给他们读是不是太可惜了呢？不管怎样，读总是有益的，而且经过调查，有部分同学已经