《我是小音乐家》信息技术大练兵教案.docVIP

《我是小音乐家》音乐教案 和平东校 武雨璠 教材分析： 歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿歌歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。 二、教学目标 1、 技能目标： 能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。 2、认知目标： 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。 3、 情感目标： 通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。三、教学重难点 1、学习本课的难点句的节奏及旋律。 2、在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。 四、教学准备 钢琴、多媒体、电子白板 五、教学过程 （一）组织教学 1、听《春天举行音乐会》进教室。 2、乐手展示： 师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来展示他们的风采，先请他们自我介绍一下，让我们用掌声欢迎他们为我演奏 （二）聆听模仿，导入新课 （用电子白板中的点击功能，图片拖拽） 1、师：我们班的小乐手表现太棒了，掌声再一次送给他们，欢迎他们回到座位。今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？猜一猜他们演奏的乐器，他就会现身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。 2、第一段：播放课件中吉他的音乐。 生：这是吉他的声音！（如果学生回答不出，教师可以提示，出示“吉他图片”） 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？展示吉他演奏姿势（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）吉他的音色是什么样的？一起边做动作边用轻快有弹性的声音唱出“勃隆砰砰砰” 3、第二段：播放《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段 生：这是小提琴！（出示小提琴图片） 小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人声。你们可要记住它的音色。模仿小提琴的演奏姿势。用短促、跳跃的声音，发音位置可以高一些，边做动作边唱出“地隆砰砰砰”（提示要左手拿琴右手拉弓） 4、第三段：师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然） 师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？ （生讨论） 师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。这种乐器采取吹奏的演奏方式，法国号通俗的名称又叫圆号，同学们应该在学校的管乐团中见过，法国号的音色同学们想一想用什么象声词？我们一起做动作模仿法国号演奏的声音。 （三）新歌教学 1、初听 让我们去看看他们分别来自哪个国家那个城市，分别演奏什么乐器？（用白板边放音乐边播放三个国家的特色风情） 师：音乐图片放完了，谁能把歌曲中的地名，乐器和演奏方式正确的连在一起。请三个同学上来。（用白板笔连线）连完后老师连起来唱 师: 歌曲中用不同的称词表现乐器发出的不同的声音。（用白板阴影突出乐器声音不同处） 2、复听 师：同学们觉得这首歌曲的情绪是怎么样的？让我们带着这种欢快的、自豪的情绪再来听一听，并且带上动作进行表演，全体起立。（跟音乐做动作） 3、朗读歌词 师：下面听老师朗读第一段歌词。第二段老师读一句你们读一句。图片出现八分休止符，看老师用什么动作模仿八分休止，学生练习或者自己创编不同动作。第三段歌词学生齐读。 教师范唱并学唱 师：说说有哪些相似的句子？（学生指出，师用白板中的彩笔划出，并标明乐句） 师：分句学唱乐句（用白板中的放大镜功能指出不太相同的地方，用白板中的多媒体功能学习“砰砰砰”和“唱呦跳呦”）可以加入拍手和舒展的动作。 钢琴伴奏完整演唱 师：跟着老师的琴声完整演唱。 跟音乐伴奏完整演唱 师：跟着音乐的伴奏完整演唱，注意听音乐伴奏的节奏，你们还可以在有些地方加入动作，更能表现你们演唱的情绪。 生： 师：你们想一想“砰砰砰”和“唱呦跳呦”的地方还可以用什么动作呢？我们来分组讨论，再派一个代表告诉老师。 生： 师：整首歌曲有三段，我们有