集体教育活动设计和实施实验操作类活动设计.ppt

集体教育活动设计与实施 实验操作类活动设计  (一)实验操作类科学教育活动的含义 0—3岁段,指导儿童动手操作(包括手把手地 帮助幼儿操作),普遍地存在于儿童生活当中 例如,小勺和筷子的使用、怎样操作笔来涂画、 打开和盖上瓶盖、搭积木、操作塑料小刀切蛋 糕、玩胶泥、玩水、玩沙、玩各种玩具等等, 都是这个年龄段儿童的操作活动。  3-6岁幼儿的实验操作类活动: 是指幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器 和材料,以发现客观事物的变化及其关系的科 学活动。它强调的是,幼儿自己动手操作,自 主探索过程  实验操作特点 在人工控制下可设置同一条件反复同一实验 多次出现同一现象验证同一理论和假设。  二)实验操作类科学教育活动的价值 1、实验操作对于幼儿知识经验的积累和智力的发展有着至 关重要的作用。 2、真正引导幼儿亲身经历和感受探究过程,体验探究方法, 并享受到科学带来的乐趣,比获取科学知识更为重要,更 为本质。 3、能最大限度调动幼儿学科学的主动性和积极性,极大地 满足探究欲望,培养儿童对科学的兴趣 ■4、使儿童的动手操作能力、观察能力、分析探究和思维能 力得到综合训练和提高。