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谈高中数学教学中普遍存在的十大问题 李祎博士教授 福建师范大学数学与计算机科学学院  目录 不善于对数学教材进行深入挖掘和剖析 二、不能有效揭示数学的本质特质和属性 三、不能站在较高观点来认识问题和分析问题 四、不善于对数学教材进行质疑和批判 五、过于注重细枝末节而致逐末舍本  目录 六、不能抓住教学中的重点和难点来组织教学 七、不能有效稚化自己的思维引导学生展开探究 八、不注重思想方法的提炼与数学文化的渗透 九、不善于运用启发的策略来引导学生展开探究 十、不善于抓住课题进行深入分析与研究  、不善于对数学教材进行深入挖掘和剖析 数学教师要形成和具备较高的数学素养,就必须 经常善于深入挖掘和剖析教材,仔细揣摩,反复 琢磨,穷根究底,深及精髓,力求获得对教材的 透彻理解,形成对所教内容的深刻感悟。 只有钻得深,才能站得高,才能讲得透。 浮光掠影,浅尝辄止,一知半解,不求甚解,这 样是无法很好地驾驭教材的  1、对某些规定的深入认识 为什么零不能作分母? 为什么分数相加时首先要通分? 为什么规定“负负得正”? 为什么要规定a0=1? 在指数函数y=a中,为什么要规定a0呢? 在对数函数中,为什么要规定a不等于1呢? 为什么在反函数x=f(y中,要把x和互换?