小学作文修改剖析.pptVIP

叶圣陶先生说过，文章写好之后， 要多读，多思，多改。文章是写 出来的，好文章却是改出来的。 久而久之，自然会写作文了。 好处： 1 、 经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2 、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易 发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引 以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开 放的机会。 3 、促使学生自觉提高作文水平。 4 、让学生评语和鼓励。 怎样评改作文 学习任务 1. 引导学生明白作文修改的重 要性，体会修改的乐趣。 2. 了解修改作文的简单方法 。 修改作文宗旨： 看作文的审题、 立意、标题、选材、谋篇布局，字、 词、句、标点符号和修辞手法，用符 号圈出需要改的地方，划出写得精彩 的句子，写出眉批和尾批，要指出主 要优点和存在的问题。 “自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。 具 体 要 求 1 ． 看文章有没有偏题， 主题 明显吗？ 20 分 2 、格式 是否正确 （标题、分段、每 段开头空两格） 10 分 3 ． 卷面 是否整洁 10 分 字迹 4 ． 错别字 找出来，改正 10 分 5 、 标点符号 有几处明显错误 。 10 分 具 体 要 求 6 ．检查 用词 ， 是否有更好的词可以 代替？ 10 分 7 、 句子 是否通顺（朗读文章） 10 分 8 、是否用到 比喻句、拟人句 。 10 分。 9 、 内容 有无重点，详略得当。 10 分 多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改 修改过程中的注意事项： 常用修改符号 1 删除号： 2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如： 路在脚下延伸。 3 对调号： 4 接续号（连接号）： 荣 表示调换词语句子的前后位置 如： 略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如： “我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号： 如： 繁营的祖国 6 赞扬号： 在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如： 切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号 : 8 保留号 : 9 后移号 : 10 留空号 : 和学习 的 日子。因为利用这个日子 逛 懒 你可以干很多你平时想干而没时间干 但 快点 得 自 己 也 矛 盾 起 来 我 成功地 运用了 对比的 方法引 出自己 的星期 天比较 无聊， 较新颖 , 但错别 字较多， 句子有 语病， 语言不 太精炼。 评语力争具有以下特点 针对性 亲切性 形象性 鼓励性 童趣性 字 迹 ? A 、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的 街道一样，找不到一点脏 …… ? 端端正正的字迹，让人看了真舒 服 …… ? 你的字像印的一样漂亮 …… 很惭愧， 我字没有你写的好看 …… B ★ 随随便便，字哪能像猫掏的似 的 , 字不在格子中间，当然看起来 不顺眼…… ★ 你的字东倒西歪，是不是今 天风太大，才刮成这样的…… ★ 我不相信你的字写不好，永 远就这么潦草…… ★ 认真耐心地写，你会写的比 我还要棒…… 层 次 ? A 、小节分的清清楚楚……小节划分合 适……一个小节讲一层意思，段落分 明…… B 、层次混乱，一节包含那么多内容， 读着有喘不过气来的感觉……小节分的 太少，你舍不得多分吗……中间一节还 能再分几个小节……一、二小节不该分， 要合并……这一节与上面小节内容联系 不上…… 详 略 ? 重点突出 , 重点部分写的详细，不 错…… ? 事情的经过一五一十都叙述清楚 了…… ? 按游览的顺序记叙了各个风景点， 重点描写了…… B 、 第 X 节写的过于罗嗦 …… 看不出这篇作文重点是什 么 …… 不是重点的内容应该简 单写一写 …… B. ★ 题目老一套，人家就没多大 兴趣看你的作文了…… ★ 这样的题目人人都会起，太 一般…… ★ 内容写的似乎和题目对不上 号… ★ 动动脑筋，换个啥题目更合 适 …… 我看题目不如叫 《……》 , 更恰当一些…… 标 点 ? A 、标点打得规规矩矩，看出 来你是个做事顶真的人…… ? 标点用得十分准确…… B 、 ★ 内容再精彩，标点马马虎虎乱打， 大家也不愿意读你的作文…… ★ 丢了许多标点，你想让我一口气 不停地读下去，憋死我呀…… ★ 标点可不好吃啊 , 标点都跑那去了 . 标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿 佛瘸子走路…… ★ 希望你认真打好每个标点 , 一句话 意思