幼儿运动技能的形成规律与体育（可修改）.pptVIP

优选 优选 《幼儿教育心理学》 第六章 幼儿运动技能的 形成规律与体育 广东电子商务技师学院 叶彩萍 优选 * 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 第一节 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 二、运动技能的作用 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 运动技能 由有组织的、协调而同一的肌肉动作构成的活动，表现于熟练的身体运动之中。 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 1、有组织的、协调的动作系列 特点：精确性、协调性、稳定性 2、在不断的后天练习的基础上形成的 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 （二）运动技能的分类 1、细微型运动技能与粗放型运动技能 这一分类根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同而进行的划分。 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 （二）运动技能的分类 2、连续型运动技能与间断型运动技能 这一分类根据动作的连续与否而进行的划分。 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 （二）运动技能的分类 3、闭合型运动技能与开放型运动技能 这一分类根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分。 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 一、运动技能及其分类 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 （二）运动技能的分类 4、徒手型运动技能与器械型运动技能 这一分类根据操作对象的不同而进行的划分。 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 （一）促进幼儿体格的健康发展 1、运动系统、血液循环系统、呼吸系统和神经系统 2、生理机能协调发展 二、运动技能的作用 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 （二）促进幼儿的心理发展 1、促进认知发展： ①提高大脑神经系统的工作效率。 ②形成感知水平上的因果关系的认知。 ③训练幼儿积极的认知活动。 二、运动技能的作用 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第一节 运动技能与幼儿身心发展 （二）促进幼儿的心理发展 2、为培养幼儿良好的社会适应能力以及良好的个性品质创造了有利的条件和机会。 二、运动技能的作用 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 第二节 幼儿运动技能的发展 一、粗放型运动技能发展 二、细微型运动技能发展 优选 第二节 幼儿运动技能的发展 一、粗放型运动技能的发展 3-4岁：交替步下楼梯；单脚跳着走；双脚立定跳远；灵活头球；翻跟斗；从15~25cm的高度往下跳。 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第二节 幼儿运动技能的发展 一、粗放型运动技能的发展 4-5岁：两脚轮换轻轻跳着走；短时间闭目单脚站立；从30cm的高处跳下； 5-6岁：助跑跳过不少于50cm的高度；绕弯跑步；单脚跳着走；接球； 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 第二节 幼儿运动技能的发展 二、细微型运动技能发展 粗放的手臂 整只手的抓握 精细 手指对物体 的简单控制 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 指导建议： 绘画活动：模仿画横竖线、画圆、画填充画； 手工制作：折物品、使用剪刀、用彩泥压出简单物体； 结构造型：搭积木、隔色串珠； 日常生活：使用小勺、按次序穿脱衣服、学习叠手帕； 第二节 幼儿运动技能的发展 二、细微型运动技能发展 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 视频：《幼儿手指游戏新编》 第二节 幼儿运动技能的发展 二、细微型运动技能发展 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 优选 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 第三节 幼儿形成运动技能的过程 一、定向阶段 二、模仿阶段 三、整合阶段 四、熟练阶段 优选 一、定向阶段（基本的认识） 定向：形成掌握这种技能的动机，了解动作结构，在头脑中形成这种技能的一般、粗略的表象；（eg：跳绳） 指导建议：准确地讲解与示范，使幼儿建立清晰、准确的表象； 第三节 幼儿形成运动技能的过程 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 一、定向阶段 跳绳： 徒手摆动→徒手跳动→双手摆动绳子→ 双脚跳起→手脚协调 第三节 幼儿形成运动技能的过程 第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育 优选 二、模仿阶段（做出所看到的动作） 模仿：实际再现出动作方式或行为模式，通过模仿对头脑中的动作表象进行检验、充实或修正； 切忌纸上谈兵的活动（eg：游泳）； 第三节 幼儿形成运动技能的过程