司法领导班子科学发展观分析检查报告.docxVIP

司法领导班子科学发展观分析检查报告.docx

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20XX年司法领导班子科学发展观分析检查 报告 县委学习实践办: 在深入学习实践科学发展观分析检查阶段,我局领导班子深入基层、 深入群众,调查研究、寻计问策,为把科学发展观贯彻到司法行政工 作中打下了基础,在实际工作中,作为司法行政机关,学习贯彻科学 发展观,一定要全面把握、 深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实 质和本质要求,紧紧抓住科学发展这条主线,把全局干警、职工的思 想和行动统一到十七大精神上来, 把十七大确定的目标和任务作为开 展工作的出发点和落脚点,不断推进我县司法行政工作全面、协调、 可持续发展。通过“四查找四明确”、召开专题民主生活会,班子成 员从个人和集体两方面对贯彻落实科学发展观情况进行了回头望, 正 确开展批评与自我批评,总结了成绩,查找出存在问题,制定了下一 步整改措施,现将我单位贯彻落实科学发展观的分析情况报告如下:该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 一、贯彻落实科学发展观的主要情况 1、坚持司法行政科学发展 , 进一步推进“五五”普法和依法治县工作。 坚持依法治国, 建设社会主义法治国家, 是全面建设小康社会的内在 要求,更是全面实现小康社会奋斗目标的一个重要标志。 按照十七大 报告“全面落实依法治国基本方略, 加快建设社会主义法治国家, 深 入开展法制宣传教育, 弘扬法治精神, 形成自觉学法守法用法的氛围” 的要求, 我们全面实施“五五”普法和依法治县工作, 推进全社会的 法制化进程,这不但是全面建设小康社会不可缺少的一项基础性工作, 也是司法行政机关围绕中心, 发挥职能作用的重要方面。 我们站在全 局的高度,当好党委、政府的参谋和助手,把普法和依法治县工作牢 牢抓在手上,精心谋划,全力推进。通过开展“五五”普法和依法治 县工作,稳定政治、稳定经济、稳定社会,为全面建设小康社会,营 造人人学法、懂法、守法、用法,依法行政、依法管理、依法经营、 依法办事的良好的社会法治环境。 按照《在全县公民中开展法制宣传 教育第五个五年规划》和《 **县 18 年依法治县工作要点》的要求, 扎实全面地开展普法和依法治县工作。 一是加强领导,强化目标管理, 实行月检查、季通报、年终总评制度,努力构建大普法工作格局,从 根本上规范和促进各部门、 各单位的民主法治建设。 二是采取切实有 力措施,积极创新法制宣传教育形式,增强普法教育实效。通过广泛 与新闻媒体协作,形成多层次、多手段、各有关部门共同参与的综合 态势,构筑法制宣传教育社会平台, 开拓普法依法治县工作宣传教育 新途径和新领域。 三是全面推进和深化“法律六进”活动。 采取形式 多样、内容丰富的法制宣传教育活动,培养树立先进典型,总结交流 推广经验,务求法制宣传教育的实效。四是坚持以考促学,切实抓好 对全县各类普法对象的学法考试工作。 按照市委组织部、 市司法局等 部门文件要求 , 适时认真组织全县副科级以上领导干部统一参加领导 干部法律知识考试。 五是继续深入开展全县“民主法治示范村”创建 活动。及时组织开展县级民主法治示范村全面检查验收活动, 推进全 县基层民主法治建设进程。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 2、坚持司法行政科学发展 , 进一步维护社会和谐稳定。稳定是基础, 是群众利益的根本所在, 更是实现小康社会的根本保证。 十七大报告 指出,“社会稳定是人民群众的共同心愿, 是改革发展的重要前提。 ” 可以说,维护社会的安全稳定,是全面建设小康社会的第一位任务, 也是司法行政机关的一项重要职能。 作为国家专政机关的重要组成部 分,我们坚定地以维护社会稳定为己任, 以营造良好的经济发展法制 环境为目标,充分发挥司法行政职能优势,强化法律服务、法律保障 在维护社会稳定中的基础性和预防性作用 , 维护社会和谐,实现科学 发展。健全完善“调防一体化”工作机制, 坚持“民不转刑”的原则, 深入开展民间矛盾纠纷排查调处活动, 及时化解基层矛盾纠纷, 最大 限度地减少不稳定、不和谐因素,发挥人民调解在化解矛盾纠纷,维 护社会稳定中的“第一道防线”作用, 做好人民调解、 诉讼调解和行 政调解相互衔接的“三位一体”大调解工作, 使人民调解真正成为构 建社会主义法制大厦的基石。 做好刑释解教人员的安置帮教工作, 不 断拓宽安置途径, 预防和控制“两劳”人员重新违法犯罪。 切实做好 全县社区矫正试点工作, 争取成为全市、 全省社区矫正工作的排头兵。 要围绕十七大提出的“加快推进以改善民生为重点的社会建设”和 “健全社会救助体系”的要求 , 进一步强化法律服务的保护功能。律 师、公证、基层法律服务、法律援助组织,对社会弱势群体、下岗再 就业人员、农民工提供及时、便利的法律服务,扩大救济制度的惠及 面,维护社会公平、正义,维护社会和谐稳定, 18 年以

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