六年级下册语文(人教统编版)第一单元 习作：家乡的风俗精品教案.pdfVIP

习作:家乡的风俗 【教学目标】 知识与技能: 1.借鉴本单元描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。 2.学习修改、完善自己的习作。 过程与方法: 写出自己熟悉的民风民俗。 情感态度与价值观: 吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统 美德。 【教学重难点】 1.写出民风民俗的特点。 2.字里行间表达自己对民风民俗的自豪、赞美之情。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 明确习作要求,抓住特点介绍民俗。 【教学过程】 一、导入新课。 1.同学们,在我们的生活中有很多节日,今天,我们就一起来谈谈节日。你们 知道哪些节日呢?跟大家交流交流。(学生自由发言) 2.学生探讨后,教师归纳总结:如中国传统的节日:春节、中秋节、重阳节、 端午节、清明节等。 设计意图: 习作与生活相联系,说说知道的节日就是让学生感到有话可说 ,消除习作的 畏惧感,以迅速进入一个自由表达、自由发挥的情境中。 二、明确要求。 1.学生读习作要求。 2.(学生自由发表意见,教师随机课件出示)这次习作内容可以写什么? ①介绍一种风俗;②写一写你参加这次风俗活动的经历。 3.有什么要求呢?(课件出示习作要求) ①介绍一种风俗。想想这种风俗的主要特点是什么 ,可以从几个方面介绍, 重点介绍什么,也可以写写自己对这种风俗的实际体验。 ②写一写你参加这次风俗活动的经历。可以把这种风俗的特点或来历自然穿 插在合适的地方。 设计意图: 帮助学生审题,明确可以从哪些方面进行本次习作。 三、写作指导。 1.以《北京的春节》为例,进行指导。课文以时间为经线,以人们的活动为纬 线结构全文。作者先介绍老北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡 腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春 节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人 们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。 最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗,就是北京人 的节日风俗。 2.提示学生写节日风俗的具体方法(课件出示)。 在写传统节日风俗的事情时,一般涉及的人比较多,因此还要注意场面的描 写。一是要交代清楚时间、地点和气氛,使读者有整体的印象;二是要注意刻画特 定环境中的人物的活动,在人物的动态中写出人物的特征;三是要注意“点”与“面” 的关系,把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来,渲染气氛,加强 艺术效果;四是要把写人、写景、写事、写物融为一体,使文章形象真实而富有浓 厚的生活气息。 3.要注意自己的感受,或者说是自己的心理活动的变化、思想感情的变化等。 四、写作结构。 1.(课件出示)可以分为三部分来写:开头→节日事件→结尾。 (课件出示)开头:指的是在文章的开头要交代清楚时间、地点、事件,即写什 么节日,要在开头交代清楚。 2.节日事件:又可称为节日活动过程。这是文章的重点部分,要具体地来叙述。 具体叙述节日的活动,要注意以下几点(课件出示): ①要写出生活的情趣。写节日就要描写节日里发生的事情,写事情最重要的 是要写好事情细节,写细节应该写出生活的情趣。 ②写好节日的场面。节日里欢快的场面,在写节日的文章里是少不了的。写 好节日的场面,不仅可以烘托热闹的气氛,而且可以推动情节的发展,还能很好地 表达主题。你看下面的节日的场面: 这一拨儿秧歌刚过,那一拨又接了上来。耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收 锣鼓…… 满街的人目不暇接,震耳欲聋。人们沸腾了,拥着秧歌队说呀笑呀,指指点点 地议论着。孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫,儿女们跟着秧歌队跑。人们忘 记了寒冷,被这催人奋进的锣鼓带进春潮涌动的世界。 ③注意把节日的活动过程写完整,有详有略。 3.(课件出示)结尾:这里是文章的结尾了,可总结全文,抒发一下自己的思想 感情,赞美一下自己的幸福生