周靖奇个性化分析诊断系统报告.pdfVIP

深圳博尔思个性化教育发展中心 智力因素 ★注意力 较好 ★观察力 较好 ★记忆力 良好 ★想象力 良好 ★思维力 良好 学习风格 ★个性倾向 表演型 ★天赋评价 数学；身体协调 ★感知模式 动觉型 在心算及思维拓展上需进一步改善和提高。 智力因素 注意力 ★ 【较好】 注意力较好。注意的广度和稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。您的孩 子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。 教育策略 您孩子的注意力为较好，这说明其学习过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明了他学习的精度可能很 高。在具体学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法和学习习惯。对于他来说， “勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。掌握知识慢一些，往往比掌握知识快的人有更好的精度和保持性， 如能做到对学习内容的充分理解、及时巩固，成绩将有所提高。另外，保持充足的睡眠时间、营养，及时补 充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。 观察力 ★ 【较好】 观察力较好。通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢。在学习生活中，要注意 培养其在保持精度的同时，提高处理问题的速度。 -第1页- / -共11页- 深圳博尔思个性化教育发展中心 教育策略 您孩子的观察力较好，表明其通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢。在具体 的学习活动中，学习成绩的高低，主要看他是否掌握了良好的学习方法和学习习惯。对他来说，在提高学习 思维速度的前提下，也要讲究一个“缓”字，“缓”并不是“慢”，而是多想一想，多看一看，把问题弄得更 加明白与透彻，不要心急，更不要气急败坏。从另一方面来看，长期这样坚持，他可能要付出更多的时间与 精力，但这种踏实的学习作风，恰恰是最为有效的竞争利器。 记忆力 ★ 【良好】 您孩子的记忆力为良好，表明其记忆系统属正常水平。对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是要 记要点、记考点。他的记忆速度并不快，但这也许是好事，根据艾宾浩斯的记忆理论，凡是记的快记得多的 人，也最容易忘的快，忘得多。所以，他可能记得慢，但记忆的效果却很扎实。在记忆中使用一些小技巧， 把所学的要点串联起来、理解内化，融入自己的知识体系，这是一种高效率的记忆方式。 教育策略 您孩子的记忆力为良好，表明其记忆系统属于正常水平。对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是 要记要点、记考点。他的记忆速度并不快，但这也许是好事，根据艾宾浩斯的记忆理论，凡是记得快、记得 多的人，也最容易忘得快、忘得多。所以，他可能是记得慢，但记忆的效果却很扎实。在记忆中使用一些小 技巧，把所学的要点串联起来、理解内化，融入自己的知识体系，这是一种高效率的记忆方式。 想象力 ★ 【良好】 您的孩子想象力良好，具有良好的思维广度与整合性。他可以根据掌握的知识、形象，运用自己的想象力 去创造一个新的形象。其思维比较灵活，并善于组织、变通，在语文、艺术等方面的学习中，应该有所表现。 教育策略 想象是对个人或人类的已有经验进行加工改造，从而创造出事物的新形象的过程。它是我们掌握知识的 必要条件，无论哪一门学科，都必须借助于想象，才能深刻地理解材料。那么该怎样提高孩子的想象力呢？ 知识经验越丰富，想象的翅膀更矫健。丰富的知识经验是发展想象力的基础，没有知识经验的毫无根据 的想象，只能是空想，或者是毫无用处的胡思乱想。 想象属于善于思考的人。在想象的过程中，一定要凭借高度发展的思维能力，对头脑中的记忆表象进行 分析综合、加工改造，才能创造出符合要求的新形象。 爱好越多，想象的天地越广阔。广泛的爱好和多方面的兴趣可以使您的孩子的思路更加开阔，想象也就 -第2页- /