第7讲课程与教学的模式.pdfVIP

第7 讲 课程与教学的模式 第7 讲 课程与教学的模式 一、课程类型与结构 一、课程类型与结构 为方便起见，采用了顾明远先生所编 《教育大辞典》的观点，将课程模式视为课程类型 为方便起见，采用了顾明远先生所编 《教育大辞典》的观点，将课程模式视为课程类型 与结构。这与本人学术观点无关，纯粹只是为了编写讲稿方便。 与结构。这与本人学术观点无关，纯粹只是为了编写讲稿方便。 （一）课程类型 （一）课程类型 ．学科课程 1．学科课程 1 学科课程也称分科课程，是以学科为中心设计的课程。具体可分为以下几种类型： 学科课程也称分科课程，是以学科为中心设计的课程。具体可分为以下几种类型： （）科 目本位课程 （）科 目本位课程 1 1 科 目本位课程是由各自具有独立体系、彼此缺乏联系的科 目所组成的课程。如我国古代 科 目本位课程是由各自具有独立体系、彼此缺乏联系的科 目所组成的课程。如我国古代 “ ” “ ” 的礼、乐、射、御、书、数 六艺 以及古希腊的文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、 的礼、乐、射、御、书、数 六艺 以及古希腊的文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、 “ ” “ ” 音乐等 七艺 ，都属于此类课程。特点是： ）强调知识的类别性和安排学科的计划性。 ） 音乐等 七艺 ，都属于此类课程。特点是： ）强调知识的类别性和安排学科的计划性。 ） 1 2 1 2 注重学科内部的逻辑性。 ）强调不同学科的不同价值，主张以不具有不同价值的学科去满 注重学科内部的逻辑性。 ）强调不同学科的不同价值，主张以不具有不同价值的学科去满 3 3 足不同学生的要求，以使适应学生的个别差异。 足不同学生的要求，以使适应学生的个别差异。 优点： ）学科的门类是根据有关的科学门类建立的，学科内容选自各门学科基础知识， 优点： ）学科的门类是根据有关的科学门类建立的，学科内容选自各门学科基础知识， 1 1 有利于人类文化的传递和发展。 ）强调系统的基础知识的学习，有利于学生掌握前人的认 有利于人类文化的传递和发展。 ）强调系统的基础知识的学习，有利于学生掌握前人的认 2 2 识成果，有利于普通教育与高等教育、职业教育的衔接。 ）中小学所设学科与相应师范院 识成果，有利于普通教育与高等教育、职业教育的衔接。 ）中小学所设学科与相应师范院 3 3 校所设专业均是分科设置的，便于教师教学。 校所设专业均是分科设置的，便于教师教学。 缺点： ）由于重视各科内部的逻辑联系，却割裂了不同学科之间的联系。特别在小学， 缺点： ）由于重视各科内部的逻辑联系，却割裂了不同学科之间的联系。特别在小学， 1 1 过细划分学科是不符合学生认知发展规律的。 ）由于强调学科内部的逻辑联系，知识的组 过细划分学科是不符合学生认知发展规律的。 ）由于强调学科内部的逻辑联系，知识的组 2 2 织过细，其实施必然主要依靠师生的言语行动，强调教师的讲授和学生的背诵，不