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教学策略与教学模式有什么区别？其分别有什么特点？ 1.教学策略与教学模式有什么区别？其分别有什么特点？ 1. (teaching strategies) 教学策略(teaching strategies)是当某一教学目标确定以后，根据既定的教学 教学策略 是当某一教学目标确定以后，根据既定的教学 任务和学生的特征，有针对性的选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教 任务和学生的特征，有针对性的选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教 学方法和媒体技术等因素，从而形成具有效率意义的特定的教学方案的总体考 学方法和媒体技术等因素，从而形成具有效率意义的特定的教学方案的总体考 虑。 虑。 教学策略的特点： 教学策略的特点： (1) (1)明确的针对性 明确的针对性 (2) (2)典型的灵活性 典型的灵活性 (3) (3)没有任何单一的策略能够适用于所有的教学情形 没有任何单一的策略能够适用于所有的教学情形 (4) (4)教学活动程序、教学方法、教学组织形式等都是教学策略的载体。 教学活动程序、教学方法、教学组织形式等都是教学策略的载体。 (instructional models) 教学模式(instructional models)是在丰富的教学经验基础上和一定教学思想 教学模式 是在丰富的教学经验基础上和一定教学思想 或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 教学模式的特点： 教学模式的特点： (1) (1)操作性：教学模式所提供的教学程序都是便于人们理解、把握和运用的。 操作性：教学模式所提供的教学程序都是便于人们理解、把握和运用的。 (2) (2)简约性：任何教学模式都是简约化了的教学结构理论框架及活动主式， 简约性：任何教学模式都是简约化了的教学结构理论框架及活动主式， 大都以精炼的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来。 大都以精炼的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来。 (3) (3)指向性：任何一种教学模式都围绕着一定的教学 目标设计的，每种教学 指向性：任何一种教学模式都围绕着一定的教学 目标设计的，每种教学 模式的有效运用也是需要一定条件的，因此不存在对任何教学过程都适用的普适 模式的有效运用也是需要一定条件的，因此不存在对任何教学过程都适用的普适 性模式，也谈不上哪一种教学模式是最好的。 性模式，也谈不上哪一种教学模式是最好的。 (4) (4)完整性：教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，所以它有一套完 完整性：教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，所以它有一套完 整的结构和一系列运行要求，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。 整的结构和一系列运行要求，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。 (5) (5)开放性：教学模式是一个动态开放的系统，有一个产生、发展、完善的 开放性：教学模式是一个动态开放的系统，有一个产生、发展、完善的 过程。 过程。 (6) (6)稳定性：教学模式是大量教学实践活动的理论概况，在一定程度上揭示 稳定性：教学模式是大量教学实践活动的理论概况，在一定程度上揭示 了教学活动带有的普遍性规律。 了教学活动带有的普遍性规律。       教学设计的评价结果可运用在哪些方面？ 2.教学设计的评价结果可运用在哪些方面？ 2. 教学设计评价是教学设计的一个重要组成部分。 教学设计评价是教学设计的一个重要组成部分。 (1) (1)诊断功能。 诊断功能。 可借助评价了解教学各方面的情况，