培养高素质小公民从绿色行为开始教育教.pdfVIP

培养高素质小公民 现在，提高国民素质，提升我国在国际上的软实力早已提上日 程。到底采用什么样的方法去实现这一目标呢？似乎人们的解答并不 一样，也没有定论。作为一名小学老师，我认为，对于一个孩子的成 长影响最大的还是家庭教育，不过孩子既然入了学堂，咱们就要教他 一些实实在在的东西，来补充他们的家庭教育中不足的方面，这里的 实实在在不是书本上的死板的知识，而是孩子的行为习惯。 所谓习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地 表现出来的一种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习 惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。 习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好 的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。 哥本哈根世界气候大会的召开，对地球今后的气候变化走向产生 决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会 议。由于气候变化的压力以及全球各国人民的呼吁， “绿色行 为”“低碳生活”已经被普遍视为二十一世纪体现公民素质的重要指 标。而绿色行为习惯也不是一天两天可以养成，因此，应该从小就做 起。 我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来 说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。 不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原 因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好 的习惯必须自小开始培养。 那么绿色行为有哪些呢？我选择了以下几点适合小学生的行为： 节省使用自然资源，爱护每一块绿地，讲究卫生，爱护生存环 境，倡导绿色生活，营造绿色家园。 一、节约使用自然资源 在生活中的自然资源主要有：水、木材、电等，浪费资源的现象 随处可见。体育课的时候，教室没有人但是灯和多媒体投影机开着； 洗手之后竟然忘记关掉水龙头，纸张、本子随意撕毁或者丢弃，这样 的浪费现象随处随时可见。孩子们到学校来不只是学习知识，还有就 是养成良好的行为习惯，做一名有素质的小公民。 二、爱护每一块绿的 学校为孩子们创造的学习环境都是非常优美的，有花坛，花坛中 都种植着草坪、大树、鲜花……但是在实施绿色行为教育之前，孩子 们常常忍不住摘下花朵自己欣赏，在玩闹时不小心踩踏草坪甚至故意 踩踏小草，在大树的树干上刻画。这样的行为让老师看了十分着急， 急需要德育来规范孩子们的行为。 三、讲究卫生，爱护周围环境 孩子们的自制力都比较差，下课时打闹，很容易把自己书桌里的 垃圾碰到地上，而又不能自觉地捡起来，小手玩脏了，也不主动去 洗，衣服一般穿半天就已经布满了污迹，这样的情况不只让家长们头 疼，老师也应该采取措施让孩子改掉这样的坏习惯。 千万不要小看这些行为习惯，不重视细节之处，又如何培养有素 质的小公民呢？我主要采取的措施有： 一、班会课 班会课是进行德育的有效手段之一，但是班会课不能草草上完， 那样只会浪费老师和孩子们的时间，起不到一点教育的效果。在上班 会课之前一定精心备课，明确本课主题，确定这四十分钟要达到什么 样的目的，主题的确立一定要小，课才能讲的具体、深入。图片视频 资料一定要具有震撼力，让孩子们明白当前的地球环境已经是岌岌可 危的状态，如若再不行动起来，必定有严重的后果，再让孩子们具 讨论改正的方法，如果有需要，我还会请几个孩子实现准备一个情景 短剧，让孩子们入情入境地上完这一堂班会课。 二、随时提醒 平时老师要多观察同学的行为，对于绿色行为要及时表扬，对于 不符合绿色行为的标准的要及时批评，这样孩子才能准确判断哪些属 于绿色行为，每天都为养成绿色行为习惯尽了一份力量。这需要老师 的细心观察和指导。 三、先培养一批自觉的孩子，再让孩子来监督同学。 每个班集体中总有一群孩子的自觉性和悟性在跑在前面的，老师 要利用这些孩子来教育全班同学，颁发一些诸如“绿色小卫士”“保 护草坪能手”“节约小能手”一类的奖项，之后便增强了他们的责任 感，他们会自觉地监督其他孩子的行为，渐渐地老师也就轻松多了。 这和培养班干部、小助手是一个道理。 四、凝聚班级集体荣誉感 每个学校对于班级的管理都设有规章制度，打分制、积分制，这 关系着整个班集体在学校内的评分和排名，老师可以利用这一点