四年级品德与社会下册单元教学设计.docx

四年级品德与社会下册单元教学设计 单元诚信是金 主题一诚实不需要理由 教学目标： 知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。 能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡 的行为。 了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问 题，不隐瞒错误。 教学重点难点： 知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任， 给自己带来麻烦。 正确理解“善意的谎言”。 资料及资源网的运用：教师用书资源网 教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。自己身 边诚实人和事。 课时安排：二课时 课时 我不能说谎 教学过程： 、课前体验初步感悟 创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。问题“宋庆 龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？ 让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚 实行为。 二、课中体验深化感悟 引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致， 诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本 品质，今天我们就学习单元《诚实是金》个主题《我们不能 说谎》。板书课题。 合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为小组合作 表演P2页情境图汇报。教师引导：诚实是什么？学生说出 自己想法，敢于说不知道。延伸：你认为诚实的行为还有哪 些？探讨交流，根据学生回答及时点评小结。 活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》 用自己喜欢的方式读故事。 启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？你有 是什么感想？ 师生平等对话交流。板书。父亲，宽容，理解孩子；儿 子，勇于承认错误。 小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚 实更让人愉快的。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对 自己的错误。 实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这 样的勇气？ A、讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时 心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？小 结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表 现。这样我们才生活得愉快、坦荡。才利于我们健康成长。 B、建议和想法在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间 的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。 出示教材P4 学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办 才对？如果你是父亲怎么样处理？说说自己的建议和想法。 小组交流。 活动三：小组合作学习 P4，P5情景对话： 小组内表演。 讨论：乐乐该怎么做？你认为偶尔撒一次谎有什么关系 吗？ 小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言 行负责任。俗话说：“纸里包不住火”。当你说了个谎话， 为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别 人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。板书：不 给自己的行为找借口 深化感悟，引导生活 情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么 都没说，仍然每天早出晚归干活。 看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人 吗？指名说。 小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意 的谎言，不能说是不诚实。 讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。” 你认为呢？小组内交流并汇报。 三、课后践行内化感悟把《砍到樱桃树的小男孩》的故 事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们 听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。 二次备课板书设计： 诚实不需要理由 我不能说谎 诚实一最基本的品质 第二课时没有人会知道 教学过程： 一、 课前体验，初步感悟创设情境：昨天你去奶奶家吃 饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里 了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？小 结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。 二、 课中体验深化感悟 引入话题唤醒生活生活中有很多事情，我们做错了，没 有人会知道，在这种情况下，我们该怎么办？今天我们学习 《没有人会知道》。板书课题 合作学习体验生活 活动一：表演P6情境故事小组表演：组内分工，旁白， 人物对话，观众评价。师生对话交流：你觉得故事里的小主 人是怎么样的孩子？你有什么感想？小结：诚实不是为了表 扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。它能让自己 开心，轻松坦荡，心中充满阳光。 活动二：学习故事《诚实的晏殊》用自己喜欢的方式读 故事启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体会到了什 么？指名回答。小结：美好的心灵像水一样清澈透明，像玉 一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。 深化感悟，引导生活 演示P7情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别 人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？学生讨论，老师 引导点评。小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要 求自己，尊重自己。板书：尊重自己，是一个人最基本的品 质。 夸夸我们身边诚实的人。 为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人 三、课后践行内化感悟 搜集有关诚实