大学生职业生涯的规划课程培训.ppt

课程培训主要内容 第一部分 课程体系介绍、重点难点讲解 第二部分 互动讨论:教学方法探讨、教学经验交流 职业生涯规划的历史治革 心西方职业生涯规划的历史沿革业咨询服务的产生; 1918-1938心理测试在职业指导中开始应用; 1939-1957职业辅导系统化理论开始形成 1958至今职业辅导发展走向成熟 ⑩20世纪50年代,职业指导被赋予了新的含义,成为充分利用 人力资源、发挥人的才能、挖掘人的潜力的重要手段 ⑩20世纪60年代,霍兰德建立了系统的职业指导理论与模式 包括个性类型鉴定、职业分类、分类匹配和职业选择等 20世纪70年代,职业指导引起世界各国关注,各发达国家相 继建立了职业指导制度 ⑩20世纪80年代,“职业指导”被“生涯咨询”所代替,“生 涯”一词也被正式在制度中确立下来,一直延用至今 职业生涯视划的历史沿革 心我国职业生涯规划教育的历史沿革 建国前 ⑩1916年,清华大学校长周治春首次将心理测试的手段应用在学 生选择职业中,标志着职业指导在我国开始建立。 ⑩1919年,黄炎培等教育家在中华职业教育社的社刊《教育与职 业》杂志上发行了《职业指导号》,提出了在我国开展职业指 导的必要性。 1920年,中华职教社成立了职业指导部 ⑩1927年,中华职业教育社创办了我国第一个为社会服务的组织 上海职业指导所”,为发展我国职业指导事业奠定了基础 1929年,南京国民政府全国教育会议通过了《设立职业指导所 及厉行职业指导方案》,规定了一些实施职业指导的办法。 1931年,南京国民政府成立了全国职业指导机构联合会 ⑩但旧中国,经济凋敝,职业指导基本处于停滞状态 职业生涯视划的历史沿革 心我国职业生涯规划教育的历史沿革 建国后 我国的大学生职业生涯教育是与大学生就业制度紧密联系在一起的 ⑩“统包统分”的就业制度下,职业生涯教育问题一直是学校 教育的空白; ⑩改革开放以后,党和政府从国情出发,开辟多种就业渠道 创建和发展劳动服务公司,并通过这一机构组织、培训、协 调劳动力的供求,职业指导也随之发展起来 ⑩双向选择、合理流动的就业机制下,我国高校大学生就业指 导已经进入了一个蓬勃发展的新阶段,国家出台了一系列关 于大学生就业指导的新政策 大学生职业规划的意义 从大学生“就业难”看大学生的八大困惑 今不知道自己能干什么; ◆不知道自己想干什么; ◆不知道自己适合干什么; ◆不知道社会需要什么样的人; ◆不了解自己所学专业未来的发展状况 ◆不了解到哪里找工作 今不知道现在该做些什么; 今不知道是否应该就业、升学、出国。