高考政治主观题答题及其的答案组织的技巧.ppt

高考政治主观题答题及其答案 组织技巧  一、设问分析 科学分析,合理得分 (一)是否有材料限定 (二)范围限定 (三)“问题”分层根据设问特点,合理划分层次, (四)问题角度--确定题型 (五)“分数”破解 对分数进行合理分配,提高应考针对性。结合今年高考,大部分政治主观 题一个问题的分数在10-14分,答案分层主要有:两层、三层、四层。更 多的是三层或四层(“三”代表“多”,三层或四层论述更充分有力) 因此,答题时,根据题目特点灵活分层。分两层,就要丰富每层的内容 增加得分点,使每层得分在5分以上;分三层或四层,就要言简意赅,使 每层得分在3分以 (六)“主体”确定 类是设问中对主题界定非常明确,故运用所学知识,结合材料,按主体 分层赋分即可; 另一类则是主体不明确,要求阅读材料从中寻求主体,既而划分层次组织 答案  【典例】及其解题思路 典例】2014年新课标卷(2)第38题第(2) 问:结合材 运用政治生活知识,阐明为什么要对公民个人信息进 行保护,并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。(12分) 分析: 材料限定=理论+材料 二、范围限定:政治生活 三、问题分层:问题有两问,一是“为什么”一是“怎么办” 四、“为什么 原因类题:客观必然性(理论依据和现实依据)+对不同主 体的意义、作用、好处、影响、重要性、必要性等 怎么办”-措施类(教材中找方法和当前政策找方法) 不同主体采取的措施,做法 五、分值确定:本问12分一分为二,各占6分 再看“怎么办”,又可分为两个问题,各占3分 、主体确定:人大应怎样保护公民个人信息?政府应怎样保护公民个人信息? 此类是设问中对主题界定非常明确,故运用所学 知识,结合材料,按主体分层赋分即可;  【典例】及其解题思路 2014年天津卷第13题设问:阅读材料,回答问题(12分)运用《政治生活》知 识说明该县上述措施的积极意义 分析: 材料限定=理论+材料 二、范围限定:政治生活 三、问题分层:问题有一问 四、题型:意义类:对不同主体的意义 五、分值确定:本问12分 体确定:此类则是主体不明确,要求阅读材料从中寻求主体,既而划分层次 组织答案 通过阅读材料找出“对谁有意义”,继而划分层次,如“村民办事”“群众监 督”“党政干部”“党员”等,可梳理出主体:人民群众,政府,党 分三 个层次,每层4分。  、材料分析 )“标点”识别分层 标点符号是考题材料的有机组成部分。特别高考题材料,字斟句 酌,科学严密,每一个标点的运用都很讲究。挖掘标点功能,确 定答题层次,可有效得分。根据材料,把材料叙述意义相同或相 近的内容分为一个层级。一般情况,是每一个分号(或句号)为 层级;特殊情况,不同段落、不同分号的材料表达了相同或相 近的意义,也应归纳为一个层级。 (二)找关键词(中心词) 从对应的第一步所分的层级材料中的每一个层级找出关键词、句 来,或把该层级中表达的中心思想概括归纳出来。显性的关键词 直接找出来,隐性的关键词要归纳概括出来。 第三步:推理 所谓“推理”,就是根据每一个层级中的关键词(中心词)推出 相对应层级的材料中所隐藏在教材中的理论知识。推理是,一是 切忌无本逐木,一定要坚持有据性原则,就是紧密依据“关键词 (中心词)”;二是切忌剑走偏锋、一定要坚持指向性原则,就 是直指“设问”。这是最核心部分,既检阅学生对教材理论知识 的熟练吧务,也检阅学生的逻辑思维能力,还简约学生对设问所 限定知识(模块知识与原理范围)的敏锐调控。