说课标说教材 小学科学.ppt

我们的下一代 应能面对世界重大问题， 迎接明日的挑战。 为实施这样一种教育， 我们需要新型的教师。 让我们与新课程同行， 实现改革的理想， 促进我们的自身发展。 研说课标，促教师专业成长 动起来，做下去！ 课标：《科学（ 3 － 6 年级）课程标准》 教材：《河北版小学科学 · 六年级下册》 头百户中心学校 北郭先生 2 演 讲 提 纲 1 说课标 1.1 课程性质 1.2 课程目标 1.3 本册教材内容标准 2 说教材 2.1 教材编写基本原则 2.2 教材编写体例 2.3 本册教材内容结构 3 说建议 3.1 说教学建议 3.2 评价建议 3.3 课程资源开发 1.1 课程性质 小学科学课程是以培养 科学素养 为宗旨 的科学 启蒙课程。 1.2 课程目标 ? 总目标： 提高学生的科学素养 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常 生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步 学会科学地看问题、想问题。 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊 重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心科技的新发展。 1.3 本册教材内容标准 结构与 系统 科学探究 生命世界 物质世界 情感态度与价值观 地球与宇宙 2.1 教材编写基本原则（意图） ? 全面培养学生科学素养的原则 ? 注重科学、技术、社会、环境相互联系的原则 ? 围绕统一概念构建教材体系的原则 ? 探究学习及学习方式多样化的原则 ? 发挥教材的教与学的功能原则 2.2 教材的编写体例 ? 内 容 体 系 2.2 教材的编写体例 ? 组 织 结 构 单元 教学单元 ﹢ 综合单元 课题 实践 ﹢ 学习 ﹢ 实践 活动 基本活动 ﹢ 拓展活动 评价 活动评价 ﹢ 综合评价 纵向结构： ? 六年级：结构与系统 ? 五年级：作用与平衡 ? 四年级：运动与变化 ? 三年级：性质与功能 2.3 本册教材的内容结构 第一单元共 3 课 风 格各异的建筑 第二单元共 6 课 奇妙的人体 第三单元共 3 课 有序的生态系统 第四单元共 4 课 宇宙 与航天技术 结 构 与 系 统 第五单元共 2 课 像科 学家一样工作 横 向 结 构 3.1 教学建议 ? 转变观念，充实自己。 ? 使探究成为科学学习的主要方式。 ? 正确发挥教师的引导作用。 ? 用教材教，而不是教教材。 ? 充分运用现代教育技术。 ? 注意各学科的横向联系。 ? 开发学习时间。 动起来，做下去！ 3.2 评价建议 ? 充分明确评价的目的 ? 准确把握评价的内容 ? 灵活运用评价方法 动起来，做下去！