浅析高职金融学课程实践教学改革的有关策略.docxVIP

金融学基础课程是高职金融管理与实务专业的专业基础课， 通过基础课程 的学习，让学生具备货币政策的初步分析能力，可以对某些货币金融现象进 行解释，但是仅仅通过基础理论的学习是远远不够的，因而学生在将来走向 社会之后，需要利用所学习的金融学知识谋求工作或者进行创业，所以，必 须加强的课程的实践教学。另一方面，由于金融学课程的许多内容都比较抽 象，加强实践教学可以将这些抽象的知识形象化。而且，金融学课程实践教 学也符合我国教育教学的发展方向。 一、金融学专业开展实践教学的意义 1、有利于提高金融学专业的教学质量 首先，通过实践教学可以让本专业的学生真正了解金融的社会意义。 让学 生真正了解到金融是社会商品经济发展的第一推动力，是市场经济的中枢神 经和现代经济的核心，让学生在参与实践教学的过程中真正感受到金融业的 风险性，让学生了解到，如果处理不好金融问题，则很可能会影响到国家经 济安全，所以在从事这一行业时一定要小心谨慎。其次，可以提高学生的学 习兴趣。有了兴趣学生才有了学习的动力，对于金融学学习更是如此，对于 大多数学生来说，金融学学习存在着一定的困难，而且比较枯燥，学生在学 习过程中，无法激起学习兴趣，学习效果不好，这也导致专业教学质量不高 的重要原因之一。而开展实践教学，让学生参与到教学活动中，则可以给予 学生巨大的学习乐趣，让学生在快乐中学习，使学生完全改变对金融学的态 度，将金融学学习当做一种乐趣，学习效率也会不断提高，长此以往，形成 良性循环，学习成绩会不断提高，专业教学质量也会不断提高。 2、有利于满足金融企业的人才需求，促进学生就业 在高职院校，学生学习专业知识的主要目的之一就是就业， 以实现自身的 价值。而金融专业实践教学的开展，可以不断提高学生的专业素养，使其在 参加工作后，可以更好地为企业服务，而学生自身能力的增长主要表现在以 下几个方面：第一，培养大学生的市场判断力。要想在不断增强自身的就业 竞争力，首先就要增强自身的市场判断能力，而在实践教学活动中，则可以 有效地提高学生这一专业能力。经济活动的开展必须以市场为导向，把握住 了市场，才能更好地为企业服务。随着世界经济一体化的进程不断加快，必 定会产生一批新型企业，而市场判断能力的运用，可以帮助企业获得先机， 进而在与其它企业的竞争中更胜一筹。第二，培养学生的团队意识和合作精 神。在参与实践教学中，很多学生会意识到个人能力的限度，进而不断增强 其团队意识和合作精神，这些都是现代企业员工可贵的品质。在企业中，通 过相互协作，使每一个个体都能充分发挥自身的特点和优势，进而使整个团 队向着目标一步步靠近， 进而实现企业的最终目标。 在发展新业务的过程中， 企业团队成员的密切配合与协作是其成功的重要保证。第三，培养学生的创 新能力。创新能力对于企业的发展必不可少，这也是学生参加工作后在企业 中保持一定的自身优势。创新主要包括了技法、能力、成果、意识、实践以 及思维的创新，同时创新也是推进社会与经济发展的原动力以及赢得市场竞 争的主要力量。通过实践教育，首先有利于学生创新意识的培养，其次，可 以引导学生逐渐打破常规，不断地开拓、创新，才能够实现和创造更多价值， 在掌握了一定的知识和技能之后，学生的创新能力也会有所提高，这对于学 生在毕业之后进行求职以及在工作中更好地为企业服务有着深远的影响。 、金融学实践教学中存在的问题 1、 实践教学课时不足 在高职院校专业课程设置中， 最明显的问题之一就是给实践教学安排的课 时非常少。据调查，我国大多数高职院校在金融学专业教学中，每周为学生 安排的实践教学课只有一节，有的学生甚至没有为学生安排实践教学课，而 将课程教学重点放在了课堂理论教学中。长时间的理论教学，会使学生感觉 到枯燥，进而失去对学习的兴趣，而在未来从业过程中，关键是要将所学的 理论知识融入到工作实践中去，但是非常有限的实践课课时，使得学生没有 足够的时间进行实践探究。课时的不足也就意味着学生没有足够的时间去接 触社会，这必然会影响到其毕业后进入社会的从业情况。很多学校在实践课 中，会带领学生去商业银行让学生和银行工作人员进行接触，但是由于课时 有限，很多学生只能了解一些表面内容，而真正涉及到实践操作，则很难上 手，因为这些内容是必须要花费一定的时间才可以学会的。 2、 实践教学形式单一，效果不理想 在金融学教学中，教学形式单一是该专业毕业生就业困难的主要原因之 一，这也是我国高职院校教育体系中很不完善的地方。许多高职院校的学科 专业结构设置不合理，主要表现为专业供求错位，专业设置趋同化。长此以 往，则会导致高职院校课程结构僵化，会使学校教育严重偏离社会实际发展 方向。学校课程设置不能以市场实际需求为导向，这是造成学生就业困难的 主要原因之一。再者，现代的学校教育，更加