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土木工程制图课程探索论文 摘要:手工绘图与板图授课取舍问题三维建模技术和虚拟现实技术， 能使学生直观地了解三维立体图像。工程界的图纸也从繁琐的描图、 晒图发展到使用计算机出图的阶段。对于大多数高校学生来讲，在土 木工程制图学习阶段，依然采用手工绘制。在毕业设计时，采用计算 关键词:土木工程,制图,课程,探索,论文, 一、手工绘图与板图授课取舍问题 三维建模技术和虚拟现实技术，能使学生直观地了解三维立体图 像。工程界的图纸也从繁琐的描图、晒图发展到使用计算机出图的阶 段。对于大多数高校学生来讲，在土木工程制图学习阶段，依然采用 手工绘制。在毕业设计时，采用计算机绘图。这里要谈到是否取消手 工绘图的讲授和训练的问题。手工绘图能力是一种工程素养。现在各 种文字排版软件已经发展到既专业又易学易用的程度，是否需要练好 字，写好字呢？答案是肯定的。工程界使用的图纸都是计算机图纸。 但是在设计、施工和管理等活动中，人员互相交流，甚至在构思时， 不可能总是使用计算机图纸，有时候最方便的往往就是徒手作图，也 就是画草图。画草图是一种重要的技能，基本要求是快、准、好，即 画图速度要快，目测比例比较准确，画出的图样基本正确，字体工整， 图面质量较好，这正是交流时需要的。至于尺规作图，在大多数高校， 也是不能放弃的，主要原因有两个。一是像前面提到的，尺规作图是 一种素养，是在学习阶段培养立体思维、养成良好制图习惯的好方式， 也是后面要学习的计算机绘图的重要基础。二是与制图课程相关的后 续课程设计比较多。例如，建筑设计、钢筋混凝土结构设计、钢结构 设计、基础设计等，都需要绘制图纸。而且，目前大多数高校的土木 工程专业，不具备足够数量的计算机供学生使用。所以，尺规制图教 学肯定不能取消，多媒体优点再多，也取代不了教师伴随着学生的思 维活动，一笔一笔绘制板图的效果。但为了提高学时利用率，建议只 在必要的内容进行尺规作图讲解。同时，建议增加草图课时，并适当 布置作业。 二、土木工程制图课程设计问题 土木工程制图能力的获得是不可能通过一门课程的学习一蹴而 就的，必须通过与其他专业课程的相互配合（尤其是土木工程制图训 练），在大学四年的各个课程设计，以及最后的毕业设计中逐渐形成， 甚至很多技能的熟练掌握要在实际工作之后。高校一直都有土木工程 制图训练这门课程设计，只是课时从两周的时间，逐步减为一周的时 间。有的高校为了缩减学时，已经砍掉土木工程制图训练这门课程设 计了。由于学时的限制，在土木工程制图课程32学时的学习过程中， 学生只能学到简单的图样绘制方法，没有时间进行绘图工作量比较大 的多张1号图纸绘制。只有经过了制图训练，才能使他们的空间思维 能力与土木工程制图能力得到真正的提高，才能为后续课程设计打下 坚实的制图基础。考虑到画法几何、工程制图和计算机绘图是一个课 程体系，可将土木工程制图的时间安排进行调整，即在计算机绘图课 程结束后，安排土木工程制图训练。这就要求计算机绘图和土木工程 制图两门课程在时间安排上要紧密衔接或者相互融合。在制图训练内 容安排上，学生尺规作图部分尽量安排制图基础和制图方法方面的内 容，而计算机绘图部分尽量安排工作量较大的施工图方面内容，学时 建议为1周或1.5周。 三、土木工程制图教材内容改革问题 大多数高校目前采用的教材比较经典，编写质量较高，延续使用 了多年，都是非常优秀的教材。但是随着制图的改革，增加了混凝土 结构施工图平面整体设计方法，以及国家建筑标准设计图集《混凝土 结构施工图平面整体方法制图规则和构造详图》03G101-1、03G101-2 和03G101-3等。图集包括：常用的现浇混凝土构件的平法制图规则 和标准构造详图。平法的表达形式是把结构构件的尺寸和配筋等，整 体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图配合， 构成一套完整的结构设计，再逐个绘制构件详图表示构件尺寸、配筋 和构造。平法标注现在已经广泛使用，但是教材并没有详细的配套案 例以供讲解，只是简单介绍平法标注方法，导致学生毕业设计、毕业 后从事设计工作无从下手。而且教材施工图主要还是以某砖混结构为 主，按照老方法讲授其结构平面图、结构详图。因此，必须增加平法 标注内容，除了讲解砖混结构的施工图外，还应讲解以某钢筋混凝土 结构实例为对象的平法标注施工图。 四、教学计划调整与课程体系完善 土木工程制图相关课程内容大致可分为三个组成部分：画法儿何、 工程制图及计算机制图。画法几何主要是学习投影理论基